Инновационные технологии

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ 
РЕСУРСОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ 
 
Ведута О. В. 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
 
Ключевые слова: обучение иностранному языку, электронное обучение, 
электронные 
образовательные 
ресурсы, 
электронные 
справочно-
информационные системы. 
В настоящее время электронное обучение и дистанционные 
образовательные технологии широко внедряются в образовательный 
процесс высших учебных заведений. Основной целью дистанционного 
обучения является обеспечение доступности высшего образования для тех 
категорий населения, которые в силу своей занятости профессиональной 
деятельностью или удаленности от мест расположения высших учебных 
заведений, не имеют возможности посещать занятия.
Однако электронное обучение имеет ряд достоинств, таких как 
предъявление большого объема информации, выбор самостоятельной 
траектории изучения темы, интерактивность и другие, которые делают 
оправданным включение его элементов в реальное образовательное 
пространство вуза.
Согласно федеральному образовательному стандарту высшего 
образования (ФГОС ВО), при изучении дисциплины «Иностранный язык» 
значительное количество времени отводится на самостоятельную работу 
студентов, при организации которой могут быть использованы элементы 
электронного обучения.
Необходимым условием применения электронного обучения 
является создание электронной информационно-образовательной среды, 

---

55 
включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные 
образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, 
телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических 
средств, которые обеспечивают освоение обучающимися образовательных 
программ в полном объеме [2]. 
При изучении иностранного языка могут быть использованы 
следующие электронные образовательные ресурсы:

электронные учебники для получения необходимой информации 
и отработки лексико-грамматических навыков; 

аудио и видеозаписи, позволяющие совершенствовать навыки 
восприятия иноязычной речи на слух; 

электронные тесты для самоконтроля уровня усвоения 
изученного материала; 

электронные справочно-информационные системы (электронные 
словари, тезаурусы, глоссарии, электронные энциклопедии).
К 
характерным 
особенностям 
современного 
электронного 
справочно-информационного обеспечения по иностранному языку 
относятся:

использование технологий гипермедиа и гипертекста;

возможности поиска по ключевым словам или выражениям;

наличие модулей для автоматического перевода текстов;

возможности хранения больших объемов информации;

возможности представления на различных носителях [1].
При электронном обучении иностранному языку выделяют 
следующие формы коммуникации: 

синхронную коммуникацию, предполагающую общение с в 
режиме реального времени с использованием технологий дистанционного 
обучения, видеоконференций, виртуальных классов и т. п.; 

асинхронную 
коммуникацию, 
предполагающую 
обмен 
информацией с задержкой во времени с использованием электронной 
почты, форумов, сайтов, блогов и т. д.; 

смешанную коммуникацию, основанную на комбинации 
синхронных и асинхронных технологий [3]. 
Использование электронных образовательных ресурсов повышает 
мотивацию обучающихся к изучению иностранного языка, сокращает 
время поиска информации, способствует более быстрому формированию 
иноязычной коммуникативной компетенции. 
Список литературы 
 
1. Есенина Н. Е. Использование электронных справочно-информационных систем в 
обучении профессионально ориентированному иностранному языку //Высшее 
образование сегодня, 2012. № 3. С. 65 – 69. 

---

56 
2. Методические рекомендации по реализации дополнительных профессиональных 
программ с использованием дистанционных образовательных технологий, 
электронного обучения и в сетевой форме //Школа и право. Служба поддержки 
участников 
образовательного 
процесса. 
URL: 
http://usperm.ru/content/ 
metodicheskie-rekomendacii-distancion (дата обращения: 02.11.2016). 
3. Новосёлова П. Н. Электронное обучение иностранному языку в современном 
вузе //Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2013. Т. 4. С. 131–
135. URL: http://e-koncept.ru/2013/64027.htm (дата обращения: 02.11.2016).