Инновацион таълим технологиялари маркази

Таълим берувчи фаолияти 
2. Мақсад белгилаш 
Қуйидаги саволларга жавоб излайди: 
9 Нима учун мен таълим олувчилар гуруҳларда ишлашларини 
ҳоҳлайман? Мен бунга ўзим тайёрманми?
9 Мен буни қандай амалга оширишни биламанми? 
9 Таълим олувчиларни ўзлари бунга тайёрмилар? 
9 Улар гуруҳли шакл шароитида таълим олиш қоидаларини 
биладиларми? 
Таълимий мақсадни белгилайди ва натижаларни режалаштиради.
Гуруҳлар учун қуйидагиларни тайёрлайди: ёзма йўриқномалар: 
топшириқни гуруҳ тушуниши ва уни бажариш йўли буларга боғлиқ; 
фақат йўриқномани тушуниши ички гуруҳлар ишини натижасини 
таъминлайди. 
7. Ўқув материаллари ва 
йўриқномаларни тайёрлаш 
Мавжуд ўқув режасига мувофиқ, белгиланган мақсад ва 
кўзланаётган натижаларга эришишни амалга ошириш учун муҳим 
бўлган вақт бўлаги вақтга нисбатан боғланишда. Гуруҳли ишни 
ўтказиш мумкинлиги тўғрисида хулоса чиқаради. 
4. 
Ўқув 
машғулотининг 
моделини танлаш 
3. Гуруҳли ишга ажратилган 
зарур бўлган вақт бўлаги ва 
ўқув режасидаги ўзаро нисбат 
Энг яхши модел: 1) ўқув топшириғини барча ўқув гуруҳларига 
тушунтирди, 2) кичик гуруҳларда, аввал алоҳида,сўнгра 
биргаликда ишни ташкиллаштириш, 3) гуруҳли иш тақдимоти ва 
уни жамоавий якунлаш
.
Таълимий 
мақсадга 
мос 
келувчи 
бир 
хил/табақалашган 
топшириқларни 
танлайди. 
Уни 
таълим 
олувчиларнинг
қобилиятлари, БМК даражаси ва хусусиятларидан келиб чиқиб 
ифодалайди. Бу эса барча гуруҳ аъзоларини топшириқни бажаришда 
биргаликда иштирок этишини таъминлаш имконини беради. 
Аудитория шундай бўлиши керакки, бунда гуруҳлар бир-
бирларига ҳалақит бермасдан, бир неча гуруҳ ишлаши зарур.
6. Топшириқни танлаш ва уни 
ифодалаш 
5. Гурҳлар иш жойини танлаш 
I. Òàøêèëèé áîñқè÷

---

73