Инновацион таълим технологиялари маркази

2. Асосий қисм. 
2.1. Фаоллаштирилган билимлар асосида талабаларни 
машғулотда ҳал этиладиган муаммога, “олиб киради” 
ва уни ифодалайди. 
2.2. Муаммони ечишни бошлашдан аввал, талабалар 
белгиланган муаммони қабул қила олишларини 
таъминлаш мақсадида, уни дастлабки ечиб кўришни 
ташкиллаштиради. Талабалр билан биргаликда 
тавсия этилаётган ечимларни муҳокама қилади, 
уларда пайдо бўлган қийинчиликларни аниқлайди ва 
таҳлил қилади. 
2.3. 
Муаммони 
ечиш 
йўлларини 
излашни 
ташкиллаштиришга ўтади: биринчи муаммони 
ифодалайди, сўнгра муаммоли саволлар орқали ва 
уларга берилган жавобларни муҳокама қилиб 
талабаларни уни ечиш йўлларига, яъни биринчи 
оралиқ хулосага олиб келади. Шу тартибда кейинги 
кичик муаммоларни ечиш йўлларини излашни 
ташкиллаштиради. 
2.4. Якуний хулосани ифодалайди. 
Тинглайдилар. Муаммони ечиш 
бўйича 
ўз 
фикрларини 
айтадилар. 
Муаммоларни 
“юзаки” 
ечиш 
мумкинмаслигини 
англаб 
етадилар. 
Кичик 
муаммоларни 
ечиш 
бўйича 
ўз 
фикрларини 
билдирадилар, 
мунозара 
қиладилар, таҳлил қиладилар, 
муаммони энг мақбул ечиш 
йўли бўйича хулосалар қилади 
Ф а о л и я т
таълим берувчи 
таълим олувчилар 
Семинарни якунлаш: 
Семинар машғулоти мавзуси мазмуни бўйича якун ясайди: 
3.1. Талабалар томонидан бажарилган, иш натижаларини 
баҳолайди. 
3.2. Семинар иштирокчилари тайёргарлиги, уларни мунозара 
вақтидаги фаоллигини баҳолайди. 
3.3. Семинар натижавийлигининг умумий баҳосини беради; 
3.3. Кейинги семинар машғулот мақсадларини аниқлайди 
Саволлар берадилар 
3. Якуний босқич 
Муаммоли саволга жавоб излашни ташкиллаштириш изчиллиги: 
муаммоли саволни берилиши; 
берилган саволга жавобларни излаш ва асослаш бўйича талабалрнинг фикрлаш 
ҳаракатларини ташкиллаштириш; 
жавобларнинг танқидий таҳлил қилиш, уларнинг кучли ва кучсиз томонларини 
аниқлашни ташкиллаштириш; 
мос келувчи томонларни ишлаб чиқиш-энг тўғри жавобларни тузиб чиқиш 
мақсадида ўзлари ўртасида жавобларни таққослашни ташкиллаштириш; 
кейинги муаммоли саволни беришга ўтиш. 

---

115