Ingliz, fransuz, nemis

 
 
2 
Петрухина Наталя 
Михайловна 
Доцент кафедры русского языкознания 
УзГУМЯ 
3 
Лагай Елена 
Александровна 
Доцент кафедры русского языкознания 
УзГУМЯ п.ф.н. 
4 
Стыркас Инна 
Николаевна 
Пенсионер. 
Автор 
учебника 
“Литература”
6 класс 
5 
Зеленина Вера 
Ивановна 
Пенсионер. Автор учебника «Русский 
язык»
6, 8, 9 классов 
6 
Кирилина Оксана 
Александровна 
Учител русского языка и литературы 
шк.№19 
Шайхантахурского 
района 
г.Ташкента 
7 
Сержан Олга 
Афанасевна 
Учител 
русского 
языка 
шк№145 
Яшнабадского района г.Ташкента 
Экспертная группа 
1 
Лагай Елена 
Александровна
 
Доцент кафедры русского языкознания 
УзГУМЯ п.ф.н.
 
2 
Кирилина Оксана 
Александровна
 
Учител русского языка и литературы 
шк.№19 Шайхантахурского района 
г.Ташкента
 
 
 
 
 

---

O‘rta ta’limning umumta’lim fanlari bo‘yicha malaka talablari 
Chet (ingliz, nemis, fransuz) til fanlari 
O‘rta ta’lim (barcha ta’lim olish tillari bo‘yicha)
chet (ingliz, nemis, fransuz) til fanini o‘qitish bosqichlari
 
O‘rta maxsus 
va kasb-hunar 
ta’limi
Chet tillarga ixtisoslashmagan 
o‘rta ta’lim bitiruvchilari 
B1
Chet tilini 
o‘rganishning 
mustaqil 
boshlang‘ich 
darajasi 
Chet tillari fani 
chuqurlashtirilgan o‘rta ta’lim 
bitiruvchilari 
B1+
Chet tilini 
o‘rganishning 
kuchaytirilgan 
mustaqil 
boshlang‘ich 
darajasi 
 
O‘QUV FANINING MAQSAD VA VAZIFALARI 
O‘zbekiston Respublikasida ta’limning barcha bosqichlarida chet tilini 
o‘qitishning asosiy maqsadi o‘rganuvchilarning ko‘p madaniyatli dunyoda 
kundalik, ilmiy va kasbga oid sohalarda faoliyat olib borishi uchun chet tilida 
kommunikativ kompetenstiyasini shakllantirishdan iborat. 
Chet tili kommunikativ kompetenstiyasi – o‘rganilayotgan chet tili bo‘yicha 
egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarni muloqot jarayonida qo‘llash 
qobiliyatidir. 
Ushbu hujjatda kompetenstiyalar quyidagi guruhlarga ajratiladi: 
Lingvistik kompetenstiya til materiali
(fonetika, leksika, grammatika) 
haqida bilimlar va nutq faoliyati turlari (tinglash, gapirish, o‘qish va yozish) 
bo‘yicha ko‘nikmalarni egallashni nazarda tutadi. 
Sostiolingvistik kompetenstiya
so‘zlovchining biror bir nutqiy vaziyat, 
kommunikativ maqsad va xohish-istagidan kelib chiqqan holda kerakli lingvistik 
shakl, ifoda usulini tanlash imkonini yaratadi. Sostiolingvistik kompetenstiya 
ijtimoiy-madaniy kompetenstiyani o‘z ichiga olib, autentik nutqning milliy 
xususiyatlarini: o‘zi yashayotgan mamlakatning urf-odatlari, qadriyatlari, 
marosimlari va boshqa milliy-madaniy xususiyatlarni bilish hamda tili 
o‘rganilayotgan mamlakat bilan taqqoslagan holda taqdim eta olish qobiliyatini 
ko‘zda tutadi.
Pragmatik kompetenstiya
o‘rganilayotgan chet tilida kommunikativ 
vaziyatda tushunmovchiliklar paydo bo‘lganda takroran so‘rash, uzr so‘rash va 
hokazolar orqali murakkab vaziyatlardan chiqib keta olish qobiliyatini nazarda 
tutadi. Mazkur standartda diskurs kompetenstiyasi pragmatik kompetenstiya 
tarkibiga kiritildi. Mazkur kompetenstiya og‘zaki yoki yozma nutqda fikrlarni 
tegishli til vositalari orqali ifodalashni nazarda tutadi. Diskurs kompetenstiyasi 
og‘zaki yoki yozma nutqdagi izchillikni ta’minlashda lingvistik signallarni 
tushunish va interpretastiya qilish ko‘nikmalarini nazarda tutadi.

---