Informatika o’qitish metodikasi” ta’lim yo’nalishi kursi sh I mavzu: Informatika darslarida o’quvchilar bilim, malaka va ko’nikmalarini baholash vositalari va turlari

Uyga vazifa.
Savol va topshiriqlar:

1. 
   Office daturlarini qanday versiyalarini bilasiz.?
   
2. 
   Word oynasi tarkibi.
   

3. PowerPoint qanday dastur hisoblanadi?
4. PowerPoint dasturi qanday ishga tushiriladi?
5. Excelda satr va ustunlar soni qancha?
6.Word matn muharriri imkoniyatlari ?
7. Office dasturlari sarlavha satrida nimaar akas etadi?

XULOSA.

Men kurs ishimda o’quvchi yoki talabalarning qancha bilim va ko’nimalarga ega bo’lganliklari yuzasidan baholashnng bir qancha usul va turlarini keltrib o’tdim. Men kurs ishimni kirish qismida informatika ta’limi jarayonida turli texnologiyalardan foydalanish tamoyillari, vositalarini, tashkiliy va metodik shart-sharoitlarini aniqlash va ilmiy jihatdan asoslashni o’rgandim Interfaol metodlardan o’quv jarayoni samaradorligini oshirishda foydalanish bugungi kunda muhim bo’lib hisoblanadi. O’qitish texnologiyasi kasb – hunar kollejlarida o’qitiladigan barcha fanlar singari informatika fanini o’qitish jarayonini takomillashtirish, har bir ta’lim oluvchining potensial imkoniyatini rivojlantirish, o’quv biluv faoliyatini faollashtirish bilimlarini mustahkam bo’lishini ta’minlaydi. Ularning ko’nikmalarini shakllanishi va bilimlarini oshishiga olib keladi.

I-bobda shuni aytish mumkinki dastlab talabalarni bilim ko’nikma malakalarni tekshirish, so’nga ularni holisona baholash kerak ekan. Talabalarning bilimlarini nazorat qilish va baholash texnologiyasi yanada takomillashmog’i zarur. Ta`lim-tarbiyaning faol innovatsion noananaviy yo’llarini yaratish va ularni amaliyotga tatbiq etish, mustaqil fikrlash asosida ijodiylik muammolilikni talab etadi. Bu munosabatga xos motivlar o’z-o’zini baholash va nazorat qilish tizimini yaratishni taqozo etadi.
Kurs ishimning II- bobida baholash tizimlaridan biridan o’zim uchun tanlaydigan bo’lsam reyting baholash qolgan usullardan afzalroq ekan. Chunki, baholashning reyting tizimida haqqoniy baholanadi, yozma nutq o’sadi, yozma nutqda xato va kamchiliklarni aniqlash imkoniyatlarining mavjudligi, ta’lim oluvchining bilimiga bo’lgan ishtiyoqining sezilarli darajada oshiradi, ta’lim oluvchining muntazam shug’ullanishiga undaydi.
III-bob loyihalash qismimda talabalar bilimini guruhlarga bo’lgan holda sinovlardan o’tkazib baholashni tashkillladim. Bu usul talabalarda qiziqish uygotdi. Barchani diqqati darsda bo’ldi va barcha talabalar baholandi.
Mazkur kurs ishida quyidagi natijalarga erishildi:

• 
  talabalaming mustaqil bilim olish, o‘rganish qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirishda fanning o‘rni va ahamiyatini oshirish;
  

mashg‘ulotlarini zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish va o‘tkazish;

• 
  talabalaming faolligini oshirish, o‘zlashtirish darajalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan metod va shakllarni qo‘llash;
  
• 
  ta’lim jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish.
  

Yuqorida sanab o‘tilgan vazifalardan ko‘rinib turibdiki, ta’lim muassasalari talabalarini mustaqil bilim olishiga yo‘naltirilgan texnologiyalardan foydalanishga o‘rgatish va doimiy ravishda faolligini oshirib borish lozim.