Informatika o’qitish metodikasi” ta’lim yo’nalishi kursi sh I mavzu: Informatika darslarida o’quvchilar bilim, malaka va ko’nikmalarini baholash vositalari va turlari

Afzalligi Kamchiligi
- o’qituvchi ortiqcha vaqt sarflamaydi; -baholashda bilim bilan xulqni
baholash aralashtirilib yuboriladi;
- turli shart-sharoitga oson - ba`zan xulqni baholash bilimni
moslashish mumkin; baholashni cheklab qo’yadi;
- baho bo’yicha ko’rsatkichlar umumiy - baholar o’qituvchi tomonidan
tarzda olinadi; sub`ektiv belgilanishi mumkin;
- muayyan baholanuvchilar guruhi - ta`lim oluvchiga nisbatan simpatiya ichida ularni o’zlashtirish imkonini ham bahoni yuqori qo’yib yuborishga
beradi; olib keladi;
- baholash natijasida guruh
ichidan ma`lum qismini ajratib - bilimlarni ob`ektiv va haqqoniy
olish imkonini beradi. baholashning pasayishiga imkoniyat
yaratadi.
Shuni xulosa qilish mumkinki, baholash tizimlaridan biridan o’zim uchun tanlaydigan bo’lsam reyting baholash qolgan usullardan afzalroq ekan.
Chunki, baholashning reyting tizimida haqqoniy baholanadi, yozma nutq o’sadi, yozma nutqda xato va kamchiliklarni aniqlash imkoniyatlarining mavjudligi, ta’lim oluvchining bilimiga bo’lgan ishtiyoqining sezilarli darajada oshiradi, ta’lim oluvchining muntazam shug’ullanishiga undaydi.
Masalan, I-kurs Informatika o’qitish metodikasi yo’nalishi talabalarining Informatika fanidan birinchi semester uchun olgan ballari reyting jadvalini ko’rinishi quyidagicha bo’ladi:

№	Talabalarning ismi sharifi	Joriy nazorat 1	Joriy nazorat 2	Joriy nazorat3	Oraliq nazorat	Mustaqil ish 1	Mustaqil ish 2	Yakuniy nazorat	Jami
1	Abdusalomov Sh	9	9	10	18	10	10	24	90
2	Adug’aniyev X	9	8	10	18	10	9	25	89
3	Xojikamolova	7	7	9	15	7	8	20	73
4	Jo’raboev N	8	8	7	14	9	9	26	81
5	Abdumitonova M	8	9	9	15	8	7	22	78
6	Akbarova M	8	8	7	16	7	9	21	78
7	Dadaboeva D	8	9	6	18	8	8	25	82
8	Umarova M	7	6	8	12	7	7	18	65
9	Ashurova R	9	8	9	16	9	8	20	77
10	Qudratullayeva M	9	9	8	18	9	8	26	87
11	Karimova O’	9	10	8	19	9	10	26	90
12	Axmatova Z	9	10	10	16	9	10	25	89
13	Usubjonova M	7	8	9	16	8	9	21	78
14	Usmonova M	7	8	7	16	8	9	24	79
15	Xomidjonov X	6	8	7	11	7	7	20	56
16	Abdumablonov Sh	9	8	10	17	9	8	26	89
17	Azimjonov N	8	7	9	16	8	9	20	87
18	Samijonov A	4	5	6	8	5	6	12	42
		10	10	10	20	10	10	30	100

Baholash mezoni:
Maksimal ball - 100 ball. O`tish bali - 56 ball
"A`lo" - 86 dan 100 gacha (86-100%) ; "Yaxshi" - 71 dan 85 gacha (71-85%) "Qoniqarli" - 56 dan 70 gacha (56-70%) ; "Qoniqarsiz" - 55% dan past.
Eslatma: 40% dan kam ball to’plagan talabalar Yakuniy nazoratga qo’yilmaydi. Yakuniy nazoratga kirish balli - 40 ball.

III bob. LOYIHALASH QISMI.

“ Microsoft office dasturlari bilan tanishish” mavzusida o’quvchilar bilim, ko’nikma va maklakalarini baholash.

Informatika fanida va barcha banlar tizimida darsning asosi va maqsadini o’quvchilar bilimin baholash hisoblanadi. Men bu kurs ishimni loyihalash qismida oliy o’quv yurti 1-kurs Informatika o’qitish metodikasi yo’nalishi talabalariga Informatika fanidan “ Microsoft office dasturlari bilan tanishish” mavzusida 1 para(2 soatlik) dars jarayonida talabalarining baholanish yuzasidan o’zimni inovatsiyamni keltirib o’tyapman. Bunda men baholash turlarining ichida reyting tizimida va talabalar bilimini baholash yuzasidan “Bilmlar belllashuvi”, “Tezkor xotira” musobaqasi” “My test” nazorati hamda bir qancha bahs munozarali savvolar bila darsda talabalar biimini baholadim. Ularni quyida keltirib o’tyapman

Dars ishlamasi.
Fan nomi: Informatika
Kurs: 1.
Darsning mavzusi: “ Microsoft Office dasturlari bilan tanishish”
Darsning bloksxemasi

№	Darsning bosqichlari	Vaqti
1	Tashkiliy qism	5 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	15 daqiqa
3	Yangi mavzuni tushuntirish	30 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O’quvchilarni baholash va xulosalash	15 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	5 daqiqa

1. Tashkiliy qism – salomlashdim, davomatni aniqladim, doskaning tozaligi, bo’r, lattaning borligiga ishonch hosil qilim. Va talabalardan so’nggi yurtimizda va jahon miqqiyosudagi yangiliklarni so’radim.
2. O’tilgan mavzuni so’rash – “Avvalgi darsda qanday mavzuni o’tgan edik”, degan savolni o’rtaga tashladim. O’tilgan “ Operatsion tizimlar” mavzusini 4-5 o’quvchidan so’radim. Ular doska oldida javob bedradilar, shunda uy vazifasini bajargan daftarlarini ko’rsatish uchun o’zlari bilan birga olib chiqdilar. Ulardan shaxsiy kompyuterlarida qaysi operatsion tizimdan foydalanishlarini ularni afzallik hamda kamchiliklarini so’rab guruhda shu savol bo’yicha bahs yuritdik.
O’quvchilarning javobini eshitdim va uy vazifalarini ko’rdim, uy vazifasini bajargan talabalarni baholadim. Talabar javoblari bo’yicha fikr mulohazalar aytildi.
Yangi mavzuni tanishtirishdan avval “ Zakovat” o’yinini otkazdim. Dastlab guruhdagi 18 nafar talabalarni 1,2,3 deb sanash orqali 3 guruhga ajratib oldim . Bu guruh dasr mobaynida saqlanib qoladi. Doskaning bir tomoniga uchala guruhni ular erishgan ballarni qayd etib bordim.
“Zakovat” o’yinida doskaga

ko’rinishdagi katakchalarni chizdim. Va shu katakchalarda yashiringan so’z bo’yicha savollarni o’qidim.

1. 
   Foydalanuvchi va kompyuter o’rtasidagi interfeys.
   
2. 
   Hozirda uning 3 xil eng ommalashgan firmalari bor.
   
3. 
   Uning versiyalari xilma xil.
   
4. 
   Yersiyalaridan biri: NT, Vista, Millenium, Chip va h.k
   

Oxirgi malumotdan keyin 3-guruh talabalaridan biri bu katakchalardagi yashiringan so’zni topdi. Bu guruh va shu talaba 1 ball bilan baholandi.
3. Yangi mavzuni bayon qilish. Bundan oldin doskaga mavzu sarlavhasi yozdim, demak bugungi mavzu “Microsoft Office dasturlari bilan tanishish”.


Mavzu: “ Microsoft Office dasturlari bilan tanishish”.
REJA:

1. 
   “ Microsoft Office dasturlari bilan tanishish”
   
2. 
   Microsoft Word
   
3. 
   Microsoft Excel
   
4. 
   Microsoft Outlook
   
5. 
   Microsoft Power Point
   

Shu vaqtning o’zidayoq yangi mavzu darslikning qaysi paragrifida, nechanchi betlari ekanini, qaysi mashqlar uyga vazifa qilib berilishini, doskaning bir chetiga ( ko’pinch o’ng yuqori burchgiga) yozib qo’yaman. So’ngra yangi mavzuni bayon qilishni boshladim.

“ Microsoft Office dasturlari bilan tanishish”
Windows dasturlarining quyidagi versiyalari mavjud: Windows-3.X, Windows-95, Windows-98, Windows-2000, Windows-2002, Windows NT, Windows XP va hokozo.
Tarkibi:

• Microsoft Word - matn tahrirchisi;
• Microsoft Excel 2000 - elektron jadvali;
• Microsoft Outlook - elektron daftarchasi;
• Microsoft Power Point - prezentatsiyalar paketi;
• Microsoft Access - ma’lumotlar bazasi bilan ishlash vositasi;

MICROSOFT WORD
«Office» prоgrammalar majmui ichida matnlar bilan ishlashga ixtisоslashgan Microsoft WORD redaktоri mavjud bo‘lib, u barcha kоmpyuter fоydalanuvchilari оrasida juda оmmalashib ketgan.
Word matn muharriri imkoniyatlari:

• 
  matnni kiritish, taxrir qilish va ko’zdan kechirish;
  
• 
  sator oralistlari abzatsini o’rnatish;
  
• 
  avtomatik tarzda matnni sahifalarga bo’lshi;
  
• 
  matn qismini ajratish va uni kerakli joyga nusxalash;
  
• 
  xujjat mundarijasini tuzish;
  
• 
  matematik kimyoviy formulalarni yozish;
  
• 
  har xil shriftlarda — oddiy, quyuq, ogma, tagiga chizib yozish;
  
• 
  bir vaqtda bir nechta oynada hujjat tayyorlash;
  
• 
  tahrir qilish, biridan ikkinchisiga ko’chirib o’tish;
  
• 
  matnda har xil shakl,grafik va rasmlardan foydalanish;
  
• 
  turli ma’lumotli jadvallar tuzish;