Имя прилагательное

3. Объяснение новой темы:
Чтение небылицы “Путаница”.
- Сейчас, ребята, мы приступаем к чтению произведения К.И.Чуковского “Путаница”.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом произведении?
- Как вы думаете, а это произведение веселое или грустное?
(Может быть веселое – все перепутано, а может быть грустное - может произойти что-нибудь плохое.)
- Прослушайте внимательно данное произведение и подумайте, к какому жанру оно относится?
4. Закрепление:
Развитие беглости чтения.
- Я показываю вам карточки, а вы должны суметь быстро прочитать и отгадать из какого произведения этот отрывок.
(Показ карточек с отрывками из произведений К.И. Чуковского на 2 -3 сек.)

Одеяло убежало,
улетела простыня…(Мойдодыр)
Ехали медведи
На велосипеде…(Тараканище)

Чтение произведения учителем..
- К какому жанру можно отнести это произведение? Почему?
(Сказка – звери говорят; стихотворение – ритм, рифма небылица – такого не бывает.)
- Как вы понимаете слово “небылица”?
Чтение сказки учащимися.
Словарная работа.
- При чтении отмечайте карандашом непонятные для вас слова.
(Чтение цепочкой по четверостишьям, жужжащее чтение и чтение глазами).
Ковш – округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего.
Кадка – бочка с прямыми боками и одним дном.
Ушат – небольшая кадка с ушами.
(Если будут брать в рот карандаш – беседа о технике безопасности при работе с карандашом и вопрос: Кто уже избавился от этой привычки?)
5. Подведение итогов урока, выставление оценок:
6. Задание на дом. выразительное чтение небылицы.
Дата 29.04 Предмет Русский язык + Читательская грамотность
№ 35. Тема:Работа над ошибками
Цели по гос.стандарту:

1. 
   Разобрать ошибки контрольной работы
   
2. 
   Развивать орфографическую зоркость учащихся, умение работать над ошибками.
   
3. 
   Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.