Имя прилагательное

Тип урока: проверка знаний и умений
Методы:словесный, наглядный, практический
Оборудование урока:текст для списывания


ХОД УРОКА:
1. Орг. момент.
2. Повторение пройденного материала.


3. Диктант с грамматическим заданием

Трусиха.

Валя была трусихой. Она боялась всего. Ребята пошли на улицу. Валя и её брат Андрюша варили обед для кукол. Выбежала собака. Все кинулись в сад.
Остался один Андрюша. Грозный враг шёл на мальчика. Валя стала гнать собаку.

4. Подведение итогов урока, выставление оценок:


5. Задание на дом. повторение


Цели урока достигнуты.

Дата_7.04.22 Предмет Русский язык + Читательская грамотность
№ 13. Тема урока:Внеклассное чтение. Рассказы Веры Васильевны Чаплиной о
животных
Цели по госстандарту:

1. 
   познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.В.Чаплиной;
   
2. 
   формировать у детей устойчивый интерес к чтению;
   
3. 
   развивать навыки осознанного, беглого чтения;
   
4. 
   обогащать словарный запас детей;
   
5. 
   воспитывать любовь к животным, доброту, отзывчивость.
   

Ход урока

1. 
   Организационный момент;
   
2. 
   Проверка пройденного материала;
   

Вопросно- ответная беседа по пройденной теме.

3. 
   Объяснение нового материала;
   

Сегодня у нас необычный урок. Он посвящен известной детской писательнице – Вере Васильевне Чаплиной.
Ее годы жизни: 1908-1994г. / на доске /
Родилась она в Москве в интеллигентной семье. Дед ее – известный ученый, мать – художник и музыкант, отец – юрист. А вот ее портреты в разные годы жизни /на доске/.
О ком она писала?
Дети. О животных зоопарка и о людях, которые за ними ухаживают.
Ученик 1. С шестнадцати лет В.В.Чаплина поступила в кружок юных биологов зоопарка. С этого времени вся ее жизнь связана с Московским зоопарком, с животными, которых она любит и понимает, а они платят ей необыкновенной привязанностью.
Ученик 2. Поначалу она работает служительницей: чистит и убирает клетки, приручает.
Позднее ее назначили заведующей молодняком зоопарка. Вот тогда и пришла Вере Васильевне мысль – устроить в зоопарке специальную площадку для звериных малышей – поместить в одну большую вольеру лисят и львят, волчат и ягнят, медвежат и козлят. Многие сомневались, уживутся ли друг с другом хищники и травоядные. Но Вера Васильевна была уверена – уживутся, ведь они еще не звери, а зверята, все они веселые и добрые, игривые и доверчивые, как и всякие детеныши.
Ученик 3. Сколько интересного материала для изучения дал эксперимент зоологам! Скольк радости и веселых минут доставила эта площадка посетителям зоопарка! А Вера Васильевна была заведующей в этом необычном детском саду для звериных малышей, организовывала правильное питание и воспитание, не давала сильным обижать слабых.

4.