Ilmiy rahbar: Isayeva. G. Parpiyevna. Kurs ishi mavzusi:,,Ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayon sifatida. Mundarija

olishga majbur ekanligimni menimcha hamma ham tushunavermasa kerak.

7. Menimcha, juda ko’plab muammolar qattiqqo’l lider yo’qligidan kelib chiqadi.

8. Tezda qaror chiqarilishi lozim bo’lgan murakkab vaziyatlarda to’g’ri yo’l

tutishim uchun ko’p vaqt talab etilmaydi.

9. Nimani sevishimni juda yaxshi bilaman va boshqa insonlarni boshqarishimmumkin.

10. Hech kimning oldida oxirigacha ochilishni istamayman va bu qo’limdan ham

kelmaydi.

11. “Sokin go’sha” haqidagi orzular menga yoqadi.

11. “Sokin go’sha” haqidagi orzular menga yoqadi.

12. Menimcha, xodim boshlig’ining har qanday buyrug’ini bajara olishi kerak.

13. Ehtimol, bu g’alati ko’rinar, biroq yaqinlaridan nimanidir so’rash to’g’ri kelib qolgan vaziyatlarda ich-ichimdan qarshilik sezaman.

14. Mendan kimdir izoh talab qiladigan vaziyatlar tez-tez ro’y berib turadi, biroq mening nazarimda, hammasi shundoq ham ravshan bo’ladi.

15. Fikrimcha, xarakterim oilamizda ustun bo’lgan otam (onam) ning xarakteriga juda o’xshash.

Har bir “Ha” javobiga 10 ball, “Bilmayman”ga 5 ball, “Yo’q”ga 0 ball belgilang.

TEST NATIJALARI:

TEST NATIJALARI:

150-100 ball: Sizning javoblaringiz nima qanday ekanligi va qanday bo’lishi

«МЕН – ОНАМАН» тренинг машқи

«МЕН – ОНАМАН» тренинг машқи

Умумий ҳолатига тавсифнома:

Юмшоқлик, хушмуомалалик, илиқлик, ҳимоялашлик, ўзаро тушунишлик ва ҳоказолар; Эркинлик, ҳис-туйғу, эмоциянинг доминантлигини меъёрида сақлаш керак.

Айниқса, педагог аёллар ўз фарзандларини иложи борича кўпинча камроқ тарбиялайдилар, лекин кўпроқ "оддий севадилар".

Болани ҳар томонлама қуршаб, қамраб олмай, балки уни ўз ҳолига қўйинг; - у ўзини эркин ҳис қилаолсин. Муҳими, у қандай бўлса, шундайлигича қабул қилинг. Масалан: ("Мен-онаман") аниқловчи ёндошув позицияси.