Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

Konsentrizm prinsipi asosida o‘quv materialini strukturalashtirish
Metodo-
logiya
Struktural-mazmuniy jihat 
(nimani o‘qitish?)
Makon va vaqt birligi 
(qachon o‘qitish 
va qancha vaqt 
sarflash?)
Tashkiliy-metodik 
jihat (qanday 
o‘qitish?)
Nazariya
o‘quv materialini 
umumlashtirish, tizimlashtirish 
va strukturalashtirishning 
nazariy asoslari
konsentrlangan ta’lim 
texnologiyasining 
makon va vaqtga doir 
strukturalarini nazariy 
asoslash
konsentrlangan 
ta’limning didaktik 
parametrlari
Amaliyot
o‘quv materiallarini 
umumlashtirish strukturalari 
va modellari (konseptlar, blok-
sxemalar, tayanch konspektlar, 
freymlar, umumlashtiruvchi 
jadvallar va h.k.)
makon (sinf xonasining 
joylashuvi, jihozlanishi, 
o‘quvchilar soni) va vaqt 
(mashg‘ulotlar vaqti va 
davom etishi) modellari
o‘qitish jarayonining 
xilma-xil modellari 
va uning majburiy 
va qo‘shimcha 
komponentlari
O‘quv  materiallarini  strukturalashtirish  strategiyasi  sifatida  mazkur  tamoyillar 
boshlang‘ich  ta’limda  o‘quv  materiallari  mazmunini  tizimlashtirish  hamda  boshlan-
g‘ich sinf o‘quvchilarining har tomonlama uyg‘un rivojlanishiga ta’sirini aniqlash im-
koniyatini berdi. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida mavjud bo‘lgan darsliklarning tahlili 
shuni ko‘rsatmoqdaki, ularning yangi tiplari va modellarini ishlab chiqishga kuchli eh-

---

106