“Ilmiy” menejment maktabi talimotlari 2“Mumtoz” menejment maktabi talimotlari Inson munosabatlari maktabi” ta’limotlari

Boshqarish talimotidagi to’rttta yo’nalish(maktab) yo’g’risida nimalar deya olasiz
Reja
1. “Ilmiy” menejment maktabi talimotlari
2“Mumtoz” menejment maktabi talimotlari
3.Inson munosabatlari maktabi” ta’limotlari
4.“Miqdoriy, tizimli yoki zamonaviy” menejment maktabi ta’limotlari
1.Ilmiy menejment maktabi 1885 -1920 yillar Maqsadi yollanma ishchilar unumdorligini oshirishda g’oyatda samarador va maqbul usullarni izlashdir

“Ilmiy” menejment maktabi XIX asrning oxiri va XX asrning boshlarida Amerikada shakllana boshlagan. Bu maktab ibtidosida amerikalik muhandis va ixtirochi F.Teylor (1856-1915) turgan edi. Uning nazariyasi keyinchalik “Teylorizm” degan nom olgan. F.Teylor ta’limotining asosiy mazmuni - yollanma ishchilar mehnatining unumdorligini oshirishda g’oyatda samarador va maqbul usullarni izlash.

“Ilmiy” menejment maktabi XIX asrning oxiri va XX asrning boshlarida Amerikada shakllana boshlagan. Bu maktab ibtidosida amerikalik muhandis va ixtirochi F.Teylor (1856-1915) turgan edi. Uning nazariyasi keyinchalik “Teylorizm” degan nom olgan. F.Teylor ta’limotining asosiy mazmuni - yollanma ishchilar mehnatining unumdorligini oshirishda g’oyatda samarador va maqbul usullarni izlash.

Teylorning prinsiplariga binoan

• 
  mehnatning har bir jarayoni, uning ko’lami va ketma-ketligi aniq, puxta ixtisoslashtirilishi shart;
  
• 
  har bir mehnat turi qat’iy vaqt oralig’ida taqsimlanishi lozim;
  
• 
  har bir mehnat jarayoni va hatto har bir harakat puxta ishlab chiqilgan qoidalarga bo’ysundirilgan bo’lishi kerak;
  
• 
  yuqoridan belgilab berilgan ish usullari va qoidalarni bajarish uchun doimiy talabchan nazorat amalga oshirilishi lozim;
  
• 
  ishchilar malakasi va saviyasiga qarab joy-joyiga qo’yilishi shart;
  
• 
  boshqaruvchi bilan boshqariluvchi mas’uliyatini aniq belgilash va vazifalarini to’g’ri taqsimlash shart
  

2.Menejmentning mumtoz maktabi
“Mumtoz”chilar tashkilotga keng qamrovli kelajak nuqtai nazaridan yondoshib, undagi umumiy xususiyatlar va qonuniyatlarni aniqlashga urinishgan. Maqsad – boshqarishning unversal usullarini yaratish orqali muvaffaqiyatga erishish edi. Ular boshqarishning quyidagi ikki jihatiga e’tiborni qaratishgan:

• 
  tashkilotning oqilona boshqaruv tizimini ishlab chiqish. Ular tashkilotni bo’linmalar yoki ishchi gypyhlapga bo’lishni, moliya, ishlab chiqarish va marketing boshqarishni takomillashtirishning muhim tomonlari deb hisoblashgan;
  
• 
  tashkilotning oqilona tarkibi va ishlovchilarning oqilona boshqarilishiga erishish shu maqsadda boshqarishda yakkaboshlik bo’lishini va ishchi faqat bitta boshliqdan topshiriq olishi va unga bo’ysunishi lozim degan g’oyani ilgari surishgan.
  

Anri Fayol
1916-yilda Teylor “Ilmiy ishlarni tashkil qilish” nazariyasini nashr etganidan bir necha yil o'tgach rivojlangan boshqaruv sxemalarini umumlashtirib, tizimli boshqaruv nazariyasi yaratdi. A.Fayol o’zining boy amaliy tajribasini “Umumiy va sanoat boshqaruvi” nomli kitobida umumlashtirgan.
A.Fayol boshqarishni:

•