Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

871 - САВОЛ: 
ДИАГНОСТИКА ҲАҚИДА ҚАНДАЙ ФИ-
КРДАСИЗ? 
ЖАВОБ: Диагностика (ташхислаш) – педагогиканинг бўлими, 
таълим - тарбия жараёнларининг мақсади, мазмуни, усуллари, 
воситалари, натижаларининг сифати ва самарадорлигини, педа-
гогик ходимларнинг касбий тайёргарлиги, билим, кўникма, малака 
ва маҳоратларнинг, ўқувчиларнинг билимларини ўзлаштириш-
лари ва тарбияланганлик даражаларини ҳар томонлама ўрганиш, 
таҳлил қилиш асосида хулосалар чиқариш, баҳолаш ва янада тако-
миллаштириш юзасидан тавсиялар бериш билан шуғулланади. 
КЎРСАТМА: Диагностиканинг қуйидаги жараёнларни ўз 
ичига олишини унутмаслик керак: 

маълум илмий асосланган методлар асосида таълим-тарбия 
жараёнларининг сифатини ва самарадорлигини аниқлаш ва 
баҳолаш; 

педагогик ҳодимларнинг касбий тайёргарлигини янада 
такомиллаштириш; 

бўлажак мутахассисларнинг билим, кўникма, малакаларини 
ҳамда маҳоратларини тавсиялар тайёрлаш; 

таълим олувчиларнинг олган билимларини ўзлашти-
ришлари ва тарбияланганлик даражаларини атрофлича ўрганиш, 
таҳлил қилиш асосида хулосалар чиқариш, баҳолаш ва янада 
такомиллаштириш юзасидан тавсиялар бериш ва шу кабилар. 
872 - САВОЛ: 
ЖАРАЁННИ МЎЛЖАЛЛАБ ЙЎНАЛГАН-
ЛИК ДЕГАНДА НИМАНИ ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Жараённи мўлжаллаб йўналганлик – бу таълимда 
янгича йўналиш бўлиб, шахснинг шаклланишида ўрганилаётган 

---

551 
нарсанинг мазмунига эмас, балки таълим берувчилар билан таъ-
лим олувчиларнинг ҳамкорликдаги фаолияти ва ўзаро таъсирига 
аҳамият бериш жараёни.
КЎРСАТМА: 
Жараёнларга 
мўлжаллаб 
йўналганликда 
мажмуавий ёндашув қилинса яхши бўлади: 

ҳамкорликдаги фаолиятнинг мақсадини аниқлаш; 

ижтимоий аҳамиятга эга ягона мақсаднинг мавжудлигини 
асослаш ва уни таълим олувчиларга етказиш; 

ҳамкорликдаги умумий фаолиятнинг ташкил этилишини 
оптималлаштириш; 

мажбурий масъулиятли муносабатларни йўлга қўйиш; 

ўқитувчининг ҳамма вақт тарбияланувчилар жамоасига 
таяниши, уларни жамоа бўлиб турли ишларни бажаришга 
одатлантириб, ҳамкорликда ишлашга ўргатиб бориш ва ҳ.к.