Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

954 - САВОЛ: 
ЧАҚИРИШ УСУЛЛАРИ ҲАҚИДА ҚАНДАЙ 
ФИКРЛАРИНГИЗ БОР? 
ЖАВОБ: Чақириш усуллари – бунда таълим олувчилар 
томонидан турли жавоблар чиқиши ва чуқур баҳоланишга олиб 
келиниши кутилади. Агар сиз қуйидаги жиҳатларга амал қилсангиз 
мазкур жараён янада самарали бўлади: 

балки сиз қандай жавоблар кутаётганингизни намойиш 
қилишингиз лозим бўлар; 

балки сизга мунозара оқимининг матнини қайтариш керак 
бўлар; 

жавоблардаги фарқларни тушуниш ва ривожлантириш ; 

хушёр бўлинг – иштирокчилар жавобларини тўғриламанг. 
КЎРСАТМА: Чақириш усулларидан фойдаланишда чақириққа 
оид саволлардан фойдаланиш керак. Бунга сабаб чақриқ асосан 
танқидий фикрларни ривожлантиришга кўпроқ тегишли бўлган дарс 
босқичи бўлиб, унинг давомида таълим олувчилардан мавзу 
хусусида уларнинг нима билишлари тўғрисида ўйлаш, мавзу бўйича 
саволлар бериш ва ўрганиш учун масалалар қўйиш сўралади. 
955 - САВОЛ: 
ШАКЛЛАНТИРУВЧИ БОСҚИЧДА НИМА-
ЛАР АМАЛГА ОШИРИЛАДИ? 
ЖАВОБ: Учинчи – шакллантирувчи босқичда тадқиқот мақ-
сади ва уни амалга ошириш учун ишлаб чиқилган таълим (тарбия) 
технологияси бўйича тажриба – синов ишлари давом эттирилади, 
олинган натижалар таҳлил қилинади ва умумлаштирилади. Бу 

---

593 
босқичда педагогик самарадорликни аниқлаш мезонларига 
эътиборни (талабни) кучлироқ қаратиш (қўйиш) керак бўлади. 
КЎРСАТМА: Илмий тадқиқот ишини олиб боришда экс-
перимент тадқиқотга тегишли назарий ва амалий аҳамиятга эга бўл-
ган тадқиқот натижаларини (таҳлил натижаларини, метод, ме-
тодология, услуб, услубият, алгоритм, модель, дастур ва ҳ.к.) ва 
шунга ўхшаш ишларни расмийлаштиришга қулай ҳолга келтириб 
қўйишнинг аҳамияти катта эканлигини ҳеч қачон унутмаслик керак.