«ijtimoiy pedagogika» fanidan

Defektolog birinchi navbatda tuzatuvchi muammolarni hal qiladi: rivojlanadi
fikrlash, vizual va eshitish e'tiborini, xotirani o'rgatadi, vizual-mekansal va vaqtinchalik idrokni shakllantiradi, tahlil va sintez qobiliyatlarini rivojlantiradi, bolaning so'z boyligini kengaytiradi va faollashtiradi.
O'qituvchi-defektolog faoliyatining muhim yo'nalishi hisoblanadiuslubiy yordam tarkibni moslashtirishda inklyuziv sinf o'qituvchisi ta'lim dasturlari bolaning imkoniyatlari. Nutqni terapevt, o'qituvchining yordamchisi (repetitor) bilan birgalikda defektolog o'quv ishlarini tashkil etish shakllarini, uslublarini, o'qitish usullarini tanlaydi, bu oxir-oqibat uning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuviga yordam beradi.
O'qituvchi nutq terapevti talabalarning og'zaki va yozma (agar mavjud bo'lsa) nutqini o'rganish natijalari va ushbu ma'lumotlarni yosh normasi bilan taqqoslash
- nutq buzilishining klinik-pedagogik diagnostikasini o'rnatadi;
- logopedik yordamga muhtoj bolalarni tuzatish va nutq terapiyasi bo'yicha ta'lim dasturlari yoki uzoq muddatli rejalarini ishlab chiqadi;
- og'zaki va yozma nutq talabalar (gumanitar tsiklning o'quv fanlari dastur materiallaridan foydalangan holda;
- u inklyuziv sinf o'qituvchisi, defektolog, o'qituvchi bilan birgalikda u ish olib boradi, uning asosiy maqsadi sinfda to'g'ri nutq rejimini saqlab qolish, o'quvchilarning so'z boyligini akademik mavzularga muvofiq ravishda boyitish va tizimlashtirishdir. aloqa maxorati;
- o'qituvchilar va o'quvchilarning ota-onalari bilan maslahat va ma'rifiy ishlarni olib boradi.
Yuqorida keltirilgan mutaxassislardan tashqari, nogiron bolani umumiy ta'lim sinfiga kiritish jarayoni faol ravishda kiritilganinklyuziya koordinatori va murabbiy (o'qituvchi yordamchisi) ... Ushbu lavozimlar maktablar uchun yangi.
Repetitor (o'qituvchi yordamchisi) to'g'ridan-to'g'ri bolaga hamrohlik qiladigan mutaxassis (maktab kunida nogiron bolalar - frontalda va (agar mavjud bo'lsa) individual rejim mashg'ulotlariga, tanaffus paytida, muayyan rejim paytlarida.
Repetitorning asosiy vazifasi bolaga o'zi, uning ota-onasi, o'qituvchisi va boshqa ishtirokchilariga yordam berishdir ta'lim jarayoni yangi muhitga moslashishda, ta'lim qobiliyatlarini, moslashuvchan xulq-atvor qobiliyatlarini shakllantirish.⁹
O'qituvchi va yordamchi o'qituvchining o'zaro aloqasi kamida uchta asosiy yo'nalishda amalga oshiriladi:
Bolalarni o'qitish jarayonida o'zaro munosabatlar;
Bolaning ijtimoiylashuvi jarayonidagi o'zaro munosabatlar;
"Maxsus bola" ning ota-onalari bilan ishlash jarayonida o'zaro munosabatlar.
Amalda repetitorlar asosan ixtisoslashgan o'qituvchilar, o'qituvchi-defektologlar (oligofrenopedagoglar, kar-pedagoglar, logopedlar), maxsus ma'lumotga ega bo'lmagan o'qituvchilar, psixologlar, ijtimoiy o'qituvchilar va boshqalar.

5.