|
1.2 Ijodning tarkibiy qismlari
Ijodkorlik ko'plab fazilatlarning birlashishi. Va inson ijodining tarkibiy qismlari haqida savol hali ham ochiq, garchi hozirgi paytda ushbu muammoga oid bir nechta farazlar mavjud. Ko'pgina psixologlar ijodiy faoliyat qobiliyatini, avvalo, fikrlashning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'laydilar. Xususan, insonning aql-idrok muammolari bilan shug'ullangan taniqli amerikalik psixolog Guilford divergent fikrlash ijodkor shaxslarga xos ekanligini aniqladi / 6, 436 /.Bunday fikrlaydigan odamlar muammoni hal qilishda barcha kuchlarini yagona to'g'ri echimni topishga yo'naltirmay, iloji boricha ko'proq variantlarni ko'rib chiqish uchun barcha mumkin bo'lgan yo'nalishlarda echim izlashni boshlaydilar. Bunday odamlar ko'pchilik odamlar biladigan va faqat ma'lum bir shaklda foydalanadigan elementlarning yangi kombinatsiyalarini shakllantirishga yoki bir qarashda umuman hech qanday aloqasi bo'lmagan ikki element o'rtasida aloqalarni o'rnatishga moyildirlar. Turli xil fikrlash quyidagi asosiy xususiyatlar bilan ajralib turadigan ijodiy fikrlashning asosidir:
1. Tezlik - maksimal miqdordagi g'oyalarni ifoda etish qobiliyati (bu holda ularning sifati emas, balki ularning miqdori muhim).
2. Moslashuvchanlik - turli xil fikrlarni ifoda etish qobiliyati.
3. Originallik - yangi nostandart g'oyalarni yaratish qobiliyati (bu javoblarda, umumiy qabul qilingan qarorlarga to'g'ri kelmaydigan qarorlarda o'zini namoyon qilishi mumkin).
4. To'liqlik - "mahsulotingizni" takomillashtirish yoki unga yakuniy ko'rinish berish qobiliyati.
Ijodkorlik muammosini taniqli mahalliy tadqiqotchilar A.N. Luqo taniqli olimlar, ixtirochilar, rassomlar va musiqachilarning tarjimai hollariga asoslanib, quyidagi ijodiy qobiliyatlarni ajratib turadi / 14.6-36 /
1. Muammoni boshqalar ko'rmaydigan joyda ko'rish qobiliyati.
2. Aqliy operatsiyalarni qisqartirish, bir nechta tushunchalarni bitta bilan almashtirish va ma'lumot jihatidan tobora ko'proq ma'lumotga ega bo'lgan belgilar yordamida.
3. Bitta masalani echishda olingan ko'nikmalarni boshqasini hal qilishda qo'llash qobiliyati.
4. Haqiqatni qismlarga ajratmasdan, butunlikni idrok etish qobiliyati.
5. Uzoq tushunchalarni osongina birlashtirish qobiliyati.
6. Xotiraning kerakli vaqtda kerakli ma'lumotlarni berish qobiliyati.
7. Fikrlashning moslashuvchanligi.
8. Muammoni tekshirishdan oldin uni hal qilishning muqobil variantlaridan birini tanlash qobiliyati.
9. Yangi qabul qilingan ma'lumotlarni mavjud bilim tizimlariga kiritish qobiliyati.
10. Narsalarni borligicha ko'rish, kuzatilgan narsani talqin bilan kiritilgan narsadan ajratish qobiliyati.
11. Fikrlarni yaratish qulayligi.
12. Ijodiy xayol.
13. Tafsilotlarni takomillashtirish, original dizaynni takomillashtirish qobiliyati.
Psixologiya fanlari nomzodlari V.T. Kudryavtsev va V. Sinelnikov keng tarixiy va madaniy materiallarga (falsafa tarixi, ijtimoiy fanlar, san'at, amaliyotning alohida sohalari) asoslanib, insoniyat tarixi jarayonida rivojlangan quyidagi universal ijodiy qobiliyatlarni aniqladilar / 12, 54-55 /.
1. Xayolning realizmi - insonning aniq kontseptsiyasiga ega bo'lishidan va uni qat'iy mantiqiy kategoriyalar tizimiga kiritishidan oldin, ajralmas ob'ektni rivojlantirishning ba'zi bir muhim, umumiy tendentsiyasini yoki shaklini obrazli anglash.
2. qismlardan oldin butunni ko'rish qobiliyati.
3. Ijodiy echimlarning haddan tashqari situatsion - o'zgaruvchan xususiyati - muammoni echish qobiliyati nafaqat tashqaridan yuklangan alternativalarni tanlash, balki mustaqil ravishda alternativa yaratish.
4. Tajriba - ongli ravishda va maqsadga muvofiq ravishda ob'ektlar odatdagi vaziyatlarda yashiringan mohiyatini eng yorqin ochib beradigan sharoitlarni yaratish qobiliyati, shuningdek, ushbu sharoitda ob'ektlarning "xatti-harakatlari" ning xususiyatlarini kuzatish va tahlil qilish qobiliyati.
TRIZ (ixtirochi muammolarni hal qilish nazariyasi) va ARIZ (ixtirochi muammolarni hal qilish algoritmi) asosida ijodiy ta'lim dasturlari va usullarini ishlab chiqishda ishtirok etgan olimlar va o'qituvchilar insonning ijodiy salohiyatining tarkibiy qismlaridan biri quyidagi qobiliyatlardan iborat deb hisoblaydilar / 9 /.
1. Tavakkal qilish qobiliyati.
2. Turli xil fikrlash.
3. Fikrlash va harakat qilishda moslashuvchanlik.
4. Fikrlash tezligi.
5. Asl g'oyalarni ifoda etish va yangilarini ixtiro qilish qobiliyati.
6. Boy tasavvur.
7. Narsa va hodisalarning noaniqligini idrok etish.
8. Yuqori estetik qadriyatlar.
9. Rivojlangan sezgi.
Ijodiy qobiliyatlarning tarkibiy qismlari masalasida yuqoridagi nuqtai nazarlarni tahlil qilib, xulosa qilishimiz mumkinki, ularni aniqlashga yondashuvlarning farqiga qaramay, tadqiqotchilar ijodiy xayolot va ijodiy fikrlash sifatini ijodiy qobiliyatlarning majburiy tarkibiy qismlari sifatida bir ovozdan ajratadilar.
Shunga asoslanib, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning asosiy yo'nalishlarini aniqlash mumkin:
1. Tasavvurni rivojlantirish.
2. Ijodkorlikni shakllantiradigan fikrlash fazilatlarini rivojlantirish.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
