|
The graph shows some information on the …in … (8)
The data are available for the period from … to … (9)
● Цитата не более трёх слов
Кое-какие слова и выражения можно использовать из тех, которые написаны в пояснении к заданию. Мы с моими учениками выработали правило, что из того, что написано непосредственно в задании, можно списывать не более трех слов подряд, далее делая необходимые замены или перестановки.
Например, в задании к тесту №2 из книги Cambridge IELTS Examination Papers № 8 на странице 53 имеем
The three pie charts below show the changes in annual spending by a particular UK school in 1981, 1991 and 2001.
Из этого мы делаем следующее предложение:
In the three pie charts we can see some changes in spending for a school in the UK for the years of 1981, 1991 and 2001. (26)
Далее, все spending разделены на пять частей. Их нужно заявить в первом абзаце.
The total spending is divided into five types. Namely they are insurance, teachers’ and other workers’ salaries, spending on study resources and furniture plus equipment. (25)
Всё, план на первый абзац выполнен.
Ещё пример. Та же книга, тест №4, стр. 101. В задании имеем.
The graph below shows the quantities of goods transported in the UK between 1974 and 2002 by four different modes of transport.
Здесь подходит первый вариант, который мной приводился.
The graph shows some information on the goods transported in the United Kingdom by four kinds of transport. Namely they are road transport, water one, railway and pipelines. The data are available for the 29-year period from 1974 to 2002. (40)
● Однообразие
Вы видите, я намеренно стараюсь придерживаться как можно более однообразного хода изложения для разных заданий. Этот стиль, этот набор предложений мы с каждым учеником вырабатываем постепенно и индивидуально. Обычно, если ученик приходит ко мне с таким уровнем знаний, что на первом занятии он или она не могут и двух предложений составить, нам требуется написать около тридцати сочинений в общей сложности, прежде чем я cмогу отпустить человека на экзамен. Естественно, это не просто написанные сочинения друг за другом. После проверки каждого варианта делаются поправки в шаблон. Иногда ученику оказывается трудно применить какой-то шаблон ко всем темам, или бывает, что мы выявляем слово, в котором он постоянно делает ошибки, тогда мы, например, заменяем проблемное слово в шаблоне.
● Задача минимум
Главное, что я хочу сказать вам: ставьте себе задачу минимум! Надо себя стреножить и писать скучные сочинения, в которых вам знакома каждая буковка до отвращения. Иногда ученик противится, часто думающим людям хочется как-то «покрасивее» написать. Если мне не удаётся убедить ученика следовать моим советам, его убеждает первый же опыт на экзамене, когда в состоянии паники единственное, за что он может ухватиться, это те несколько фраз, которые мне удалось ему внушить. И, поверьте, я знаю, что этих фраз будет вполне достаточно для получения нужной оценки. Чего стоят ваши умные пассажи, если вы делаете в них элементарные ошибки, грамматические, spelling? А, поверьте, что мне раз за разом приходится исправлять самые примитивные ошибки в сочинениях своих учеников. Поймите, НАША СИЛА В РАЗУМНОЙ ПРОСТОТЕ.
И эту грань разумной простоты я вам помогу найти.
Далее, переходим к написанию второго абзаца – общая тенденция и максимум/минимум.
● Абзац 2
В случае теста №2 (стр.53): teachers’ salaries – всегда больше всех, insurance – меньше всех.
В случае теста №4 (стр.101): общая тенденция – всё растёт, при этом road transport – всегда больше всех, pipeline – всегда меньше всех.
Всё! Больше нам для написания второго абзаца ничего не нужно! Этого более чем достаточно. Не нужно тупить над диаграммами, нужно думать об английском!
А теперь, как это аккуратно написать, и набрать нужное нам в первом случае 80 (так как в первом абзаце 51), во втором случае 90 (так как в первом абзаце 40) слов.
● Грамматическое время
Во втором абзаце нужно ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С ГРАММАТИЧЕСКИМ ВРЕМЕНЕМ.
Что я имею в виду?
Диаграмму можно рассматривать как то, что происходит у нас перед глазами, и тогда использовать времена группы Present. Второй вариант: можно вспомнить, какой сейчас год, и все данные интерпретировать относительно сегодняшнего момента, то есть использовать времена группы Past. По-русски эти два варианта отличались бы следующим образом: «в 1991 году доля teachers’ salaries РАСТЁТ и СОСТАВЛЯЕТ», то есть настоящее время. Или можно сказать так: «в 1991 году доля teachers’ salaries ВЫРОСЛА и СОСТАВИЛА». Оба варианта имеют право на существование, и вы можете выбрать тот, который вам больше нравится. В первом варианте опасность кроется в необходимости согласования единственного или множественного числа подлежащего и глагола, то есть, то самое пресловутое и постоянно забываемое окончание S глагола в Present Simple единственное число. Во втором варианте вам придётся вспомнить вторые формы неправильных глаголов, но можно не париться по поводу числа – единственное/множественное.
Выбор за вами. НО! Один раз выбрав в своём сочинении, придерживайтесь одного варианта, не нужно в одном предложении писать: …grows sharply…, а в следуюшем: …reached the level of… Время должно быть унифицировано в вашем сочинении!
Какие шаблонные фразы могут быть использованы во втором абзаце
● Шаблоны
Например, такие, посмотрите:
As an overall trend it can be clearly seen that… was significantly higher than that of…
As an overall point it can be clearly seen that… experienced a gradual decrease while that one of… rose steadily.
As it is shown by the graph/chart… with the exception of the period from… to…
The figure for (Tunisia) was by far the highest at close to…
Применим эти фразы к приведённым выше примерам. Получаем:
Test 2
As an overall trend it can be clearly seen that teachers’ salaries were significantly higher than all the other types of spending. The figure for them was (by far the highest) varying from two fifths in 1981 to half in 1991 and settling at 45% in 2001. (43)
Do'stlaringiz bilan baham: |
