I. Теоретические аспекты по вопросу формирования навыков в процессе работы над языком сказки

Тема нашего исследования звучит так:
«Сказка как средство формирования первоначальных навыков анализа художественного произведения у младших школьников».
Объектом исследования является процесс формирования навыков анализа сказки.
Предмет исследования: методические приемы изучения поэтического языка сказок, ее особенности.
Цель исследования: показать методические аспекты изучения языка сказок младшими школьниками на уроках литературного чтения.
Гипотеза: работа над содержанием сказок является оптимальным средством для формирования первоначальных навыков анализа художественного произведения у младших школьников.
Задачи исследования:

1. 
   изучить научную литературу о типах сказок, их языковых особенностях;
   
2. 
   познакомиться с методическими рекомендациями к различным видам анализа литературного произведения, в частности сказки;
   
3. 
   рассмотреть особенности восприятия поэтического произведения младшими школьниками;
   
4. 
   сформировать обоснованные выводы по проблеме исследования;
   

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
- теоретический анализ научно-методической литературы;
- конспектирование;
- обобщение и систематизация прогнозированного материала.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.
В 1-ой главе: «Теоретические аспекты по вопросу формирования навыков анализа в процессе работы над языком сказки» мы рассматриваем психолого-педагогические особенности восприятия сказки младшими школьниками, типы русских сказок и их языковые особенности, а также виды анализа художественного произведения.
Во 2-ой главе: «Методические аспекты работы над языком сказки» в связи с формированием навыков анализа» мы изучаем рекомендации программ, методические рекомендации по данной проблеме, а также опыт работы учителей, приводим результат исследования школьников.