I o’quv fanining maqsadi va vazifalari

Kurs ishlarining maqsadi: 
-
Talabalarning zamonaviy ta’lim usullari, vositalaridan fizika-astronomiya fanlarini 
o’qitishda samarali foydalanish bo’yicha kasbiy tayyorgarligini oshirish, pedagogik tafakkurini 
chuqurlashtirish va kengaytirish 
-
Fannnig zamonaviy yutuqlari, muammolari, tadqiqot metodlaridan xabardor qilish 
-
Fan bo’yicha nazariy va amaliy bilimlarni mustahkamlash va kengaytirish, olingan 
bilimlarni muayyan ilmiy, texnikaviy, ishlab chiqarish, iqtisodiy, ijtimoiy, madaniy vazifalarni 
hal etishda qo’llash;
-
Ijodiy ishlash, ishlab chiqilayotgan masalaning (muammoning) qo’yilish jaryonidan 
boshlab, uni to’la nihoyasiga etkazish bo’yicha qaror qabul qilishda bo’lgan mas’uliyatni his 
qilishga o’rgatish;
-
Yangi axborot texnologiyalarini egallash, pedagogik dasturiy vositalarni chuqur o’rganish, 
jamiyatni, shuningdek, ta’limni axborotlashtirilayotgan sharoitda ishlash uslublarini egallash
Kurs ishini baholash tartibi 
Kurs ishini baholash mezoni talabalarda ilmiy izlanishga qiziqish uyg’otish, ularga to’g’ri 
ta’lim-tarbiya berishga xizmat qilishi zarur. Shu boisdan har bir o’qituvchi kurs ishiga taqriz 
yozish masalasiga, ob’ektiv nuqtai-nazardan yondoshib, bajarilgan ish talabining javob berish 
darajasini ham hisobga olib baholasa maqsadga muvofiq bo’ladi.
Kurs ishlari sifat darjasiga qarab tabaqalangan holda baholangani maqsadga 
muvofiqdir.Reyting tizimi bo’yicha talabaning kurs ishini 100 ballik tizim asosida baholanadi.
Shuning uchun kurs ishini quyidagicha baholash maqsadga muvofiqdir: 
№ 
Belgilangan ball 
Baholash mezonlari 
1 
86,0-100 
“A’lo” 
Mavzuning dolbzarbligini anglab, mavzu ijodiy yondoshilgan 
holda 
yoritilgan 
bo’lsa, 
xulosalar 
ilmiy 
asoslangan,

---

- 8 -
foydalanilgan adabiyotlar va ma’lumotlarga ko’rsatgichlar 
(ilovalar) berilib, adabiyotlar ro’yxatida ko’rsatilgan bo’lsa va 
ish bo’yicha berilagan savollarga aniq va to’liq javob berib, 
o’zining fikrini erkin bayon etsa bunday tayorlangan ishlarga 
2 
71-85 
“Yaxshi” 
Mavzuning dolbzarbligini anglab, mavzu ijodiy yondoshilgan 
holda yoritilgan bo’lsa, mavzuning amaliy ahamiyati to’la 
ochib berilmagan bo’lsa, himoyada talabaning javob berishiga 
qarab «yaxshi» baho qo’yish mumkin. 
3 
55-70 
“Qoniqarli” 
Tanlangan mavzuni tahlil qilishda ijodiy yondoshilmagan 
bo’lsa, to’g’ri yozilgan javoblar ham darslik va kitoblardan 
ko’chirilgan, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati to’liq emas, 
ilovalar berilmagan va boshqa shu kabi kamchiliklar bo’lsa, 
ko’rsatilgan kamchiliklar himoyagacha bajarilsa, talabaning 
javobini hisobga olib bu kabi ishlarni «qoniqarli» baholash 
mumkin.
4 
0-54 
“Qoniqarsiz” 
Kurs ishida quyidagi kamchiliklarga yo’l qo’yilgan bo’lsa, u 
taqriz yozish davridayoq «qoniqarsiz» baholanadi: 
-
 
reja noto’g’ri va umuman qoniqarsiz tuzilgan bo’lib, 
mavzuning mazmuniga mos tushmasa; 
-
 
kurs ishi e’tiborsizlik bilan pala-partish bajarilsa; 
-
 
javoblar asosan o’quv adabiyotlaridan ko’chirilgan 
bo’lsa; 
-
 
foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati bo’lmasa; 
-
 
foydalanilgan adabiyotlarga va ma’lumotlarga ilovalar 
berilmagan bo’lsa; 
-
 
rejadagi savollar mohiyati biri ikkinchisidan ajratilmagan 
holda berilsa: 
O’qituvchi taqrizda bu ishning ijobiy tomonlari hamda kamchiliklarini va ularni bartaraf 
qilish yo’llarini ko’rsatgan taqdirda ham ular himoyaga qadar bartaraf qilinmasa baho bir 
muncha pasaytiriladi. 
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, kurs ishini yozish natijasida talabalar ijodiy fikrlay 
boshlaydi. Bu esa ularga kelgusidagi ilmiy ishlarini yozishida katta yordam beradi.