I. Односоставные предложения в научной литературе 6

Данная работа посвящена исследованию односоставного предложения как синтаксической единицы, а также разработке методики изучения односоставных предложений на уроках русского языка на примере использования их в «Медный всадник» А. С. Пушкина
Актуальность исследования состоит в том, что определение типа односоставного предложения довольно часто вызывает у учащихся затруднений.Это связано с тем, что анализ двусоставных предложений отрабатывается на уроках достаточно хорошо, тогда каканализу односоставных предложений уделяется недостаточное внимание. Следовательно, данная тема должна быть представлена в курсе русского языка более подробно, необходимы методические разработки в этом направлении.
Цель нашей работы – определить грамматическую природу односоставных предложений и выяснить, как освещается вопрос об односоставных предложениях в школьной научной литературе. Достижение указанной цели предполагает решение в работе следующих задач:

1. 
   проанализировать научную и учебную литературу, посвященную описанию односоставных предложений, описать на ее основе особенности структуры и семантики односоставныхпредложений;
   
2. 
   осветить вопрос о разграничении односоставных и двусоставных неполных предложений по данным научнойлитературы;
   
3. 
   собрать необходимый языковой материал из произведения А. С. Пушкина «Медний всадник» и классифицировать синтаксические единицы по грамматическим и тематическимкритериям;
   
4. 
   проанализировать, как в школьных учебниках представлена информация об односоставныхпредложениях;
   
5. 
   разработать урок с использованием материала из «Медний всадник», в ходе которого учащимся будет предложено закрепить знания об особенностях и типах односоставныхпредложений.
   

Объектом нашего исследования являются односоставные предложения, их синтаксические и тематические разновидности, а также особенности изучения такого рода предложений в рамках школьного курса русского языка.