I kirish >II. Asosiy qism

---

1 
MUNDARIJA: 
 
I. KIRISH……………………………………………………………………2 
II. ASOSIY QISM…………………………………………………………..4 
1. O'zbekistonda tasviriy san'atni o'rgatilishining tarixiy taraqqiyoti………..4 
2. O'rta Osiyo va O'zbekistonda tasviriy san'at metodikasining o'qitilishi…...12 
3. O'zbekistonda tasviriy san'atni o'rgatilishiga doir dastlabki ma'lumotlar…22 
III. XULOSA……………………………………………………………….30 
IV. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………31 

---

2 
KIRISH 
Mavzuning dolzarbligi:
“Ta’lim to’g’risida”gi qonun va “Kadrlar tayyorlash 
milliy dasturi”da ko’zda tutilgan bosh maqsadlardan biri mustaqil va ijodiy 
fikrlovchi, jahon andozalariga mos keladigan raqobatbardosh mutaxassislar 
tayyorlashdan iboratdir.
Respublikamiz hozirgi davrda milliy taraqqiyotning eng ma’suliyatli bosqichi 
- ijtimoiy, siyosiy va iqtisodiy hayotning keskin burilish davrini boshidan 
kechirmoqda. XXI asr ilmiy - texnika taraqqiyoti talablariga javob beradigan tarzda 
qayta qurishni talab qiladi. Buning uchun halqimiz, ayniqsa, yoshlarimiz 
dunyoqarashini o’zgartirish, ularning bilim va ma’naviyatlarini jaxon andozalari 
darajasiga ko’tarish zarur. 
Bo’lajak umumiy o’rta va kasb - hunar ta’limi kollejlarining o’qituvchilari 
nafaqat fan asoslarini, balki ular eng zamonaviy ilg’or pedagogik texnologiyalarni 
egallagan bo’lishlari, o’zlarining pedagogik maxoratlarini to’xtovsiz oshirib 
borishlari talab etiladi. Bo’lg’usi o’qituvchilar tasviriy san’at o’qitishda zamonaviy 
pedagogik texnologiya kursi tugaganidan so’ng quyidagi bilimlarni egallagan 
bo’lishlari lozim: 
- tasviriy san’atdan maxsus fanlarni o’qitishda zamonaviy pedagogik 
texnologiyalar ta’lim taraqqiyotini xarakatlanuvchi kuchi ekanligini; 
- zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tarixiy taraqqiyot bosqichlarini; 
- xorijiy mamlakatlarda qo’llanib kelayotgan interfaol metodlarni; 
- 
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tasviriy san’at mashg’ulotlarida 
qo’llanish imkoniyatlarini; 
- 
tasviriy san’at mashg’ulotlarida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni 
amaliyotda qo’llash yo’llari va uning qonuniyatlarini; 
- zamonaviy pedagogik texnologiya loyixasi va uning tarkibiy tuzilishini; 

---

3 
- o’quvchilarni bilim, malaka va ko’nikmalari, ijodiy ish natijalarini nazorat 
qilish va baholash; 
Respublikamiz kelajagi, ravnaqi, ta’lim-tarbiya sohasidagi ishlarning qay 
tarzda olib borilishiga bog’liq.
Ta’lim-tarbiya sohasini takomillashtirish bu borada yangi, zamonaviy, ilg’or 
pedagogik texnologiyalarni joriy etishning tizimli asoslarini yaratish bugungi 
kunning dolzarb masalalaridan xisoblanadi.
Shu nuqtai nazardan kelib chiqib bugungi kunda zamonaviy pedagogik 
texnologiyalarning nazariy asoslarini yaratish va uni ma’lum bir tizimga solish davr 
talabidir.