I bob Voyaga yetmaganlarning deviant xatti-harakatlari mohiyatini ochib beruvchi asosiy nazariy qoidalar

Deviant xulq-ijtimoiy pedagogik muammo sifatida o'rganish
REJA:
Kirish
Asosiy qism
I bob Voyaga yetmaganlarning deviant xatti-harakatlari mohiyatini ochib beruvchi asosiy nazariy qoidalar.
1.1.Deviant xulq-atvorli bolalar alohida xususiyatlarning ijtimoiy-psixologik tashxisi.
1.2.Deviant xulqli bolaning pedagogik va ruhiy profilaktikasi.
II bob .Deviant xulqli o‘smirlar shaxsiy rivojlanishi va xulq atvorining pedagogik ruhiy korreksiyasi.
2.1 Deviant xulq-ijtimoiy pedagogik muammo sifatida o'rganish
2.2 Pedagogik korreksiya – bu keng ma’noda amaliy ruhshunoslikning shunday shakli va usuldagi faoliyati
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar

K O' C H I R M A

Qatnashdilar: kafedra mudiri: p.f.n.M.Xalilova, p.f.n. F.O.Xodjiyeva, p.f.n.X.Bobomirzayev, PhD. D.Numonova, PhD.M.Raupova, katta o'qituvchilar D.Umurzoqov, F.Hamidova, o’qituvchilar D.Usmonova, F.Radjabova, Sh.Utamuratov, O.Ikromov, G.Ochilova, A.Sharipov, Z.Ravshanova
KUNTARTIBI
2021-2022-o'quv yilida San’atshunoslik fakulteti Pedagogika va psixologiya sirtqi ta'lim yo'nalishi talabasi
ning
kurs ishi mavzusini tasdiqlash to'g'risida
E S H I T I L D I:
Kafedra mudiri p.f.n.M.Xalilova so'zga chiqib, kafedra a'zolarini kurs ishi mavzusi bilan tanishtirdi va mavzuning dolzarbligi bugungi kundagi ahamiyatini nazarda tutib:
nomli kurs ishining mavzusi qilib tasdiqlansin.
Ilmiy rahbar etib belgilansin.

Kafedra mudiri: p.f.n.M.Xalilova

T A S DIQ L A Y MA N »
Kafedra mudiri
p.f.n.M.Xalilova « » 2021 -yil
K U R S IS HI
“ ” fani bo 'yicha
Talaba
Ta'lim yo'nalishi Kurs Guruh
T O P S H I R I Q

1. 
   Kurs ishi mavzusi
   
2. 
   Boshlang'ich ma’lumotlar
   
3. 
   Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
   
4. 
   Yozma qismning tuzilishi
   

1. 
   
   

2.

3. 
   .
   
4. 
   .
   

5. 
   Qo'shimcha vazifa va ko'rsatmalar
   

6. Kurs (ishi) bajarishi
Kurs ishining himoya qilish
Kurs ishiga taqrizchi
Ilmiy rahbar
(F.I.O.) (Imzo)
NAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
Pedagogika va psixologiya kafedrasining

1. 
   yil 25-apreldagi 9-sonli majlis qaroridan K O' C H I R M A
   

Qatnashdilar: kafedra mudiri: p.f.n.M.Xalilova, p.f.n. F.O.Xodjiyeva, p.f.n.X.Bobomirzayev, PhD. D.Numonova, PhD.M.Raupova, katta o'qituvchilar D.Umurzoqov, F.Hamidova, o’qituvchilar D.Usmonova, F.Radjabova, Sh.Utamuratov, O.Ikromov, G.Ochilova, A.Sharipov, Z.Ravshanova
K U N T A R T I B I
-kurs talabalarining kurs ishi muhokamasi.
E S H I T I L D I :
Kafedra mudiri: p.f.n.M.Xalilova so'zga chiqib, kafedra a’zolarining
fani
bo'yicha tayyorlagan kurs ishi haqida to'xtalib, ishning to'liq talab asosida tayyorlanganligini, kurs ishining xulosasi, zaruriy hujjatlari rasmiylashtirilganligini ta'kidlab o'tdi.
Shundan so'ng talaba:
O'z mavzusi bo'yicha uning dolzarbligi, maqsadi, vazifalari, olib borilgan uslubiy ishlarning natijalari haqida o'zining xulosa va tavsiyalarini bay on etdi.
Kurs ishining mavzusi yuzasidan berilgan savollarga to'liq javob qaytardi
MAJLIS QAROR QILDI:

1. 
   Talaba: ning
   

mavzusidagi kurs ishi tugallangan ish deb
hisoblansin.

2. 
   Kurs ish himoyaga tavsiya etilsin.
   

Kafedra mudiri: p.f.n.M.Xalilova
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA KAFEDRASI T A Q R I Z I
Bajarilgan kurs ishining yakuniy natijalari

Mavzuni ng dolzarbli gi	Ishning talaba tomonidan mustaqil bajarilishi	Amaliy jihatdan olingan natija	Foydalanil- gan adabiyotlar	Rasmiy- lashtirish	Kurs ishi himoyasi	Jami	%
5	5	5	5	5	5	5	100

Ilmiy rahbar:

Kirish
Ma’lumki, insoniyat tarixining dastlabki davrlarida ijti-moiy deviantlik va xulq-atvor og‘ishining yuz berish jarayonlari axloqsizlik sifatida qaralgan va asosan diniy meyorlar orqali tartibga keltirib turilgan. Turon xalqlari ham qadim-qadimdan ijtimoiy deviantlik holatlariga salbiy munosabatda bo‘lishgan va ushbu munosabat zardushtiylik, budda va boshqa qadimgi Turon-da mavjud boshqa diniy ta’limotlarda aks etgan.
O‘rta asrlar musulmon Sharqi aristotelchilik oqimining Turkistondagi asoschisi, qomusiy alloma Abu Nasr al-Forobiy hisoblanadi. Arastu izidan borib, Forobiy falsafani ikkiga, nazariy va amaliyga bo‘ladi hamda axloqshunoslikni amaliy fal-safa tarkibiga kiritadi. Axloqiy meyorlardan og‘ish muammola-ri, uning «Baxtga erishuv yo‘lini ko‘rsatuvchi kitob», «Baxtga erishuv haqida», «Davlat arbobining hikmatlari», «Fozil odamlar shahri» singari asarlarida ko‘tarilgan. Alloma o‘z qa-rashlarida fazilatga juda katta o‘rin beradi. Arastuga o‘xshab, u ham fazilatlarni ikki qismga - fozoil nutqiya (aql-idrokka asos-langan fazilatlar) va fazoil xulqiya (xulqiy fazilatlar)ga ajra-tadi hamda ularning o‘rtalik xususiyatlarini ta’kidlab o‘tadi.
Buyuk vatandoshimizning fikricha, insonga uni go‘zal amallar qilish uchun yo‘naltiradigan odat mahsuli bo‘lmish yetuk xulq lo-zim. Xulqning yaxshiligi xatti-harakatlarda meyor qay darajada saqlangani bilan bog‘lanadi. Forobiy ba’zilar o‘ta lazzatga beri-lishi, yeyish-ichish va ayolga ro‘ju qo‘yishi tufayli juda bo‘shashib ketadi, irodasi zaiflashadi, unda risoladagi nafrat hamda g‘azab hissi yo‘qoladi deydi. Butun kuchini o‘z nafsiga sarflaydigan kishida ulug‘vorlik tubanlikka xizmat qila boshlaydi, ya’ni fikrlash qobiliyati g‘azab va ehtiros kuchlari xizmatida bo‘ladi, bu kuchlarning harakati esa, yeyish-ichish hamda shahvoniy nafsni qondirishga bag‘ishlanadi.