I bob Tayyorgarlik guruhlarida figuralar hosil qilish

Shakl - bu tashqi tasavvur mavzu... Bir guruh cheksiz shakllantiradi.
Ob'ektlar shaklining tasvirlari bolalarda etarlicha erta paydo bo'ladi. L.A.Venger tadqiqotlarida buning iloji bor-yo'qligiga aniqlik kiritildi bolalar tomonidan buyumlarning shakllarihali bo'lmaganlar tortib olish harakati shakllandi... Ko'rsatkich sifatida u 3-4 oyligida bolaning taxminiy reaktsiyasidan foydalangan.
Bolalar uchun taqdim etildi bir xil po'lat rang va o'lchamdagi ikkita hajmli jismlar (prizma va to'p, ulardan biri taxminiy reaktsiyani o'chirish uchun maydonning yuqorisida osib qo'yilgan; keyin juftlik yana to'xtatilgan raqamlar... Ulardan biri (prizma) reaktsiya o'chirildi, boshqasi (to'p) - yangi. Kichkintoylar yangisiga qarashdi shakl va eskisiga qaraganda uzoqroq vaqt davomida nigoh bilan tuzatdi.
Shuningdek, L.A.Venger ta'kidlaganidek geometrik shakl mekansal orientatsiyaning o'zgarishi bilan yangi bilan bir xil vizual kontsentratsiya paydo bo'ladi geometrik shakl.
M. Denisova va N. tadqiqotlari. Figurin ko'rsatdichaqaloq yoqilgan teginish shakli shishani belgilaydi, so'rg'ich, onaning ko'kragi. Bolalar ingl 5 oylik narsalarning shakli... Bunday holda, diskriminatsiya ko'rsatkichi - bu qo'llarning harakatlari, tanani eksperimental ob'ektga yo'naltirish va uni tushunish (ovqatni mustahkamlash bilan).
Boshqa tadqiqotlar shuni aniqladiki, agar buyumlar rang jihatidan farq qiladi, keyin 3 yoshli bola ularni tanlaydi faqat agar shakl, agar mavzu bolaga amaliy tajribadan tanish (manipulyatsiya, harakat tajribasi).
Bola to'g'ridan-to'g'ri va teskari tasvirlarni teng ravishda taniydi (u kitobni ushlab turganda tanish rasmlarni ko'rishi va tushunishi mumkin) "ostin-ustun", mavzularg'ayrioddiy ranglarga bo'yalgan (qora olma, lekin burchak bilan burilgan kvadrat, ya'ni romb shaklida tan olmaydi, chunki darhol o'xshashlik yo'qoladi ob'ekt shaklibu tajribada bo'lmagan.
2. Bolalar tomonidan idrok etish xususiyatlari maktabgacha yosh narsalarning shakllari va geometrik shakllar
Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi bilim jarayonlaridan biri bu idrok. Idrok birini ajratib olishga yordam beradi boshqasidan mavzu, ayrimlarini ajratib ko'rsatish mavzular yoki unga o'xshash boshqalarning hodisalari.
Boshlang'ich mahorat ob'ekt shakli Mahsulot shaklishunday emas mavzu oldinda amaliy harakatlar. Bolalarning harakatlari mavzular turli bosqichlarda har xil.
Psixolog S.N.Shabalin tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki geometrik raqam qabul qilinadi maktabgacha yoshdagi bolalar o'ziga xos tarzda. Agar kattalar bo'lsa sezadi chelak yoki stakan kabi mavzularsilindrsimon shaklikeyin unga idrok geometrik shakllar haqidagi bilimlarni o'z ichiga oladi... Maktabgacha yoshdagi bolada buning aksi yuz beradi.
3-4 yoshli bolalar geometrik shakllarni ob'ektivlashtirishchunki ular o'zlarining tajribalarida ob'ektlar bilan ajralmas holda taqdim etilganmavhum emas. Geometrik figura bolalar tomonidan rasm sifatida qabul qilinadi.ba'zilar kabi mavzu: kvadrat - bu ro'molcha, cho'ntak; uchburchak - tom, aylana - g'ildirak, to'p, uning yonidagi ikkita aylana - ko'zoynak, yonidagi bir nechta aylana - boncuk va boshqalar.
4 yoshida geometrik figurani ob'ektivlashtirish faqat bola notanish bilan to'qnashganda paydo bo'ladi shakl: silindr bu chelak, stakan.
4-5 yoshida bola taqqoslashni boshlaydi mavzu bilan geometrik shakl: maydon haqida aytadi "Bu xuddi ro'molcha kabi".
Uyushgan o'rganish natijasida bolalar boshqalarida ajralib turishni boshlaydilar tanish geometrik shakllar, taqqoslash raqam bilan ob'ekt(stakan silindr, tom uchburchak kabi, to'g'ri nom berishni o'rganadi geometrik shakl va ob'ekt shakli, ularning so'zlarida so'zlar paydo bo'ladi "kvadrat", "aylana", "kvadrat", "dumaloq" va h.k.
Bolalar bilan uchrashish muammosi geometrik shakllarva ularning xususiyatlari ikki jihatdan ko'rib chiqilishi kerak:
Teginish nuqtai nazaridan geometrik shakllarning shakllarini idrok etish va ularni bilishda standart sifatida ishlatish atrofdagi narsalarning shakllari;
Bilim ma'nosida ularning tuzilish xususiyatlari, xususiyatlari, ularni qurishdagi asosiy bog'lanishlar va naqshlar, ya'ni aslida geometrik material.
O'chirish mavzu umumiy boshlanishdir, bu ham ingl, ham teginish uchun boshlang'ich nuqtadir idrok... Biroq, elektronning roli haqidagi savol shakl va shakllanishni idrok etish yaxlit tasvir yanada rivojlanishni talab qiladi.
Boshlang'ich mahorat ob'ekt shakli u bilan harakatlarda amalga oshirildi. Mahsulot shaklishunday emas mavzudan alohida qabul qilinadi, bu uning muhim xususiyati. Vizual konturni kuzatishning o'ziga xos reaktsiyalari mavzu hayotning ikkinchi yilining oxirida paydo bo'ladi va boshlanadi oldinda amaliy harakatlar.
Bolalarning harakatlari mavzular turli bosqichlarda har xil. Kichkintoylar qo'lga olishga moyil mavzu qo'llar va uni manipulyatsiya qilishni boshlang. 2,5 yoshli bolalar, aktyorlikdan oldin, vizual va teginish bilan tanishadilar mavzular... Amaliy harakatlarning ahamiyati asosiy bo'lib qolmoqda. Demak, ikki yoshli bolalarda sezgi harakatlarini rivojlantirishga rahbarlik qilish zarurligi kelib chiqadi. Pedagogik etakchilikka qarab, bolalarning idrok harakatlarining tabiati asta-sekin bilim darajasiga etadi. Bolada turli xil alomatlar qiziqadi. mavzushu jumladan shakl... Biroq, u uzoq vaqt davomida u yoki bu belgini, shu jumladan, ajratib va \u200b\u200bumumlashtira olmaydi turli xil narsalarning shakli.
Sensorli ob'ekt shaklini idrok etish nafaqat yo'naltirilgan bo'lishi kerak qarang, o'rganing shakli, uning boshqa xususiyatlari bilan bir qatorda, ammo mavhum bo'lishga qodir narsadan shakl, uni boshqa narsalarda ko'rish... Bunday ob'ektlar shaklini idrok etish va uni umumlashtirish va bolalar tomonidan geometrik shakllarning standartlarni bilishiga yordam beradi... Shuning uchun, vazifa hissiy rivojlanish bu shakllanish bolaning standartga muvofiq tanib olish qobiliyati (u yoki bu geometrik shakl) turli xil narsalarning shakli.
L. A. Vengerning eksperimental ma'lumotlari ajrata olish qobiliyatini ko'rsatdi geometrik raqamlar bolalar 3-4 oylik. Yangisiga e'tibor qaratish shakl - buning dalili.
Hayotning ikkinchi yilida allaqachon bolalar erkin tanlaydilar shaklbunday juftliklar bo'yicha modellashtirilgan: kvadrat va yarim doira, to'rtburchak va uchburchak. Ammo bolalar to'rtburchak va kvadrat, kvadrat va uchburchakni 2,5 yildan keyin farqlay oladilar. Namuna bo'yicha tanlov yanada murakkab shakllar 4-5 yil atrofida mavjud va murakkab raqamni ko'paytirish hayotning beshinchi va oltinchi yillari bolalari tomonidan amalga oshiriladi.
Kattalarning o'qitish ta'siri ostida geometrik shakllarni idrok etish bosqichma-bosqich tiklanmoqda. Bolalar geometrik shakllarni standart sifatida qabul qila boshlaydilar., uning yordamida tuzilishga oid bilimlar mavzu, u shakli va hajmi nafaqat jarayonda, balki amalga oshiriladi ko'rishning u yoki bu shaklini idrok etish, shuningdek, faol teginish orqali, uni so'z bilan ko'rish va belgilash nazorati ostida his qilish.
Barcha analizatorlarning hamkorligi narsalarning shaklini aniqroq idrok etishga yordam beradi... Yaxshi bilish uchun mavzu, bolalar uni qo'llari bilan tegizishga, ko'tarishga, burilishga moyil; bundan tashqari, ko'rish va his qilish bog'liq ravishda farq qiladi shakli va taniqli ob'ektni qurish. Shuning uchun, asosiy rol ob'ektni idrok etish va uning shaklini aniqlash imtihonga ega, bir vaqtning o'zida vizual va motor-taktil analizatorlari tomonidan amalga oshiriladi, so'ngra so'z bilan belgilanadi. Biroq, maktabgacha yoshdagi bolalarning imtihon darajasi juda past. narsalarning shakllari; ko'pincha ular ravon ingl idrok va shuning uchun o'xshashlarni o'xshashligini farq qilmang raqamlar(tasvirlar va doira, to'rtburchaklar va kvadrat, turli uchburchaklar).
Bolalarning idrok etish faoliyatida asta-sekin teginish-harakatlanish va vizual usullar asosiy o'rin tutadi shaklni tanib olish usuli... Tadqiqot raqamlar nafaqat ularning yaxlitligini ta'minlaydi idrokbalki ularni his qilishga imkon beradi xususiyatlari(belgi, chiziqlarning yo'nalishlari va ularning kombinatsiyalari, shakllangan burchaklar va tepaliklar, bola har qanday narsada hissiy tarzda ta'kidlashni o'rganadi shakl bir butun sifatida tasvir va uning qismlari. Bu bolaning e'tiborini yanada mazmunli tahlilga yo'naltirishga imkon beradi. raqamlar, undagi tarkibiy elementlarni ataylab ajratib ko'rsatish (yon, burchak, tepa)... Bolalar ongli ravishda barqarorlik, beqarorlik va hokazo kabi xususiyatlarni, tepaliklar, burchaklar va boshqalarning qanday shakllanishini tushunishni boshlaydilar. raqamlar, bolalar allaqachon o'zaro umumiylikni topmoqdalar ( "Kubning kvadratlari bor", "Barda to'rtburchaklar, silindrda aylana bor" va hokazo.).
Taqqoslash ob'ekt shakli bo'lgan raqamlar bolalarga buni tushunishga yordam beradi geometrik shakllar siz boshqasini taqqoslashingiz mumkin ob'ektlar yoki ularning qismlari... Shunday qilib, asta-sekin geometrik shakl etalonga aylanadi narsalarning shaklini aniqlash.
3. Xususiyatlari: imtihonlar va o'qitish imtihonlari bosqichlari bolalar maktabgacha yosh narsalarning shakllari va geometrik shakllar
Ma'lumki, bilish doimo hissiy tekshiruvga asoslanadi, fikrlash va nutq vositachiligida bo'ladi. L. Vengerning tadqiqotlarida bolalar Vizual kamsitishning ko'rsatkichi sifatida 2-3 yil ob'ektlarning shakllari bolaning ob'ekt harakatlariga xizmat qildi.
S. Yakobson, V. Zinchenko, A. Ruzskoylarning tadqiqotlariga ko'ra, 2-4 yoshli bolalar yaxshi o'rganganlar shaklidagi narsalarqachon avval ob'ektga teginish taklif qilindiva keyin xuddi shu narsani toping. Qachon kamroq natijalar kuzatilgan mavzu ingl.
T. Ginevskayaning tadqiqotlari aniqlaydi xususiyatlari tekshirish paytida qo'l harakatlari shaklidagi narsalar... Bolalar ko'zlarini bog'lashdi va teginish orqali mavzu bilan tanishishni taklif qildi.
3-4 yoshda - ijro etuvchi harakatlar (siljitish, taqillatish, olib borish)... Harakat siyrak, ichkarida raqamlarba'zan (bir marta) markaz chizig'i bo'ylab, juda ko'p noto'g'ri javoblar, har xil raqamlar... 4-5 yoshda - harakatlarni sozlash (qo'lidan ushlab)... Harakatlar soni ikki baravar ko'payadi; o'lchov va maydonga yo'naltirilgan traektoriya bo'yicha baholash; eng xarakterli xususiyatlardan biri bo'lgan katta, supuruvchi, bir-biriga yaqin joylashgan fiksatsiya guruhlari topilgan raqamlar; yaxshi natijalar berish. 5-6 yoshda - tekshiruv harakatlari (konturni kuzatish, elastiklikni tekshirish)... Konturni kuzatib boradigan harakatlar paydo bo'ladi, lekin ular konturning eng xarakterli qismini qamrab oladi, boshqa qismlari o'rganilmagan; kontur ichidagi harakatlar, miqdori bir xil, yuqori natijalar; Xuddi shunday oldingi davr, yaqin aralashmasi mavjud raqamlar... 6-7 yoshda - kontur bo'ylab harakatlanish, maydonni kesib o'tish raqamlarva harakatlar eng ko'p e'tiborni qaratadi ma'lumot beruvchi belgilar, nafaqat tan olish uchun, balki uchun ham ajoyib natijalar kuzatilmoqda ko'payish.
Shunday qilib, bola muhim xususiyatlarni ta'kidlashi uchun geometrik shakllar, ularning vizual va motor tekshiruvi zarur. Qo'l harakati ko'z harakatlarini tashkil qiladi va buni bolalarga o'rgatish kerak.
Tekshirishni o'rganish bosqichlari
3-4 yoshli bolalarni o'qitishning birinchi bosqichining vazifasi sezgirdir buyumlar shakli va geometrik shakllarni idrok etish.
5-6 yoshdagi bolalar uchun ta'limning ikkinchi bosqichiga bag'ishlangan bo'lishi kerak geometrik shakllar to'g'risida tizimli bilimlarni shakllantirish va ularning dastlabki texnikasini ishlab chiqish va yo'llari« geometrik fikrlash» .