I bob: Shahsga yo’naltirilgan ta’lim texnalogiyalari asosida informatika fanlarini o’qitish 3

MUNDAREJA:

KIRISH 2
I BOB: Shahsga yo’naltirilgan ta’lim texnalogiyalari asosida informatika fanlarini o’qitish 3
1.1 O’qitish nazariyasining asosiy tamoyillari 3
1.2 Ta’lim o’luvchining intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish – o’quv jarayonining asosi 7
1.3 Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim texnologiyalari asosida informatika va axborot texnologiyalari fanini o’qitish 14
XULOSA 16
FOYDALANGAN ADABIYOTLAR 17

KIRISH

O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimov Oliy Majlisning
ikkinchi chaqiriq birinchi sessiyasida qilgan ma’ruzasida mustaqil O‘zbekistonda
demokratik tuzumni barpo etish bilan birga, amalga oshirilayotgan ulkan
o‘zgarishlarning asosiy ishtirokchilari bo‘lgan jamiyatimiz a’zolarining
ma’naviyatini butunlay yangicha qaror toptirish lozimligini ta’kidlagan edi.
Kelajagi buyuk davlatni ko‘rayotgan kishilarning tafakkuri, ahloqi yangi iqtisodiy
munosabatlarin tiklashga, moddiy nematlar ishlab chiqarishga astoydil kirishib
doimo yonib yashash hissi bilan sug‘orilgan bo‘lishi lozim. Mana shunday ijobiy
hislatlarga boy insonni tarbiyalash maktab, litsey, kollej, institut va
universitetlarning asosiy vazifasi hisoblanadi.
Tarbiya jamiyat vazifasi bo‘lib, u faqat ishlab chiqarish munosabatlarini
ta’sirida emas, balki turli tarixiy davrlarda ilgari suriladigan g‘oyalar ta’sirida aniq
shaklga ega bo‘ladi, shuning uchun ham ko‘p jihatdan ma’rifatchi va pedagoglar
faoliyatining natijasini ifodalaydi. Agar tarbiya alohida mustaqil vazifa sifatida
kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan birga tarkib topgan bo‘lsa, ta’lim nazariyasi
fan sifatida birmuncha keyinroq shakllangan. Tarbiyada nazariy umumlashtirishning ildizini falsafa qa’ridan axtarmoq darkor. Falsafa qadim zamonlardan boshlab davr va hayot mazmuni, borliqning birligi, uning jamiyatdagi o‘rni va roli, odamlarning hayotda belgilangan vazifasi nimalardan iborat, degan avolga javob izlash va tayyorlash bilan shug‘ullangan.
Hozirgi zamon pedagogikasi ikki asosiy elementdan tashkil topgan. Birinchi element pedagogic nazariya bo‘lib, pedagogik jarayon qonuniyatlarini tadqiq etish yo‘li bilan g‘oyalar, ta’riflar, qoidalar, shart-sharoitlar tarzida ifodalanadi. Yaratilgan ilmiy g‘oya, qarashlar pedagogikani fan sifatida shakllanishi va taraqqiyotida muhxim rol
o‘ynaydi.
Pеdagogik tеxnologiya pеdagogning o`quvchi-talabalarga ta'sir qilishni
tashkil etish bo`yicha kasbiy ahamiyatga molik malakalar tizimini aniqlab
bеradi va pеdagogik faoliyatning tеxnologikligini anglash usullarini taklif etadi.