I bob. Integratsiyalashgan yondashuv asosida yoshlar bilan ijtimoiy pedagogik ishlarni tashkil etish

Muddatli rejalashtirish qoidaga muvofiq so’nggi yillarda ta’lim muassasasida amalga oshirilgan ishlarni chuqur tahlil qilish asosida bir necha yilga mo’ljallab qabul qilinadi.
Muddatli rejada quyidagi masalalar aks etadi:

1. 
   Rejalashtirilgan muddatda ta’lim muassasasi oldiga qo’yilgan vazifalar.
   
2. 
   Guruhlarning imkoniyatlaridan kelib chiqib, o’quvchilarning yillik o’zlashtirish darajasi muddatlari.
   
3. 
   Ta’lim jarayoniga pedagogik innovatsiya (yangilik)larni olib kirish muddatlari.
   
4. 
   Ta’lim muassasasini pedagogik kadrlariga qo’yilgan talablar.
   
5. 
   Pedagog kadrlar malakasini turli shakllar (kurslar, seminarlar, treninglar) orqali oshirish.
   
6. 
   Ta’lim muassasasini tashkiliy-texnik va o’quv-metodik (qurilish ishlari axborotlashtirish, ko’rgazmali qurollar, kutubxona fondini boyitish) ko’lamini rivojlantirish.
   
7. 
   O’qituvchi va o’quvchilarni ijtimoiy himoya qilish.
   

Yillik rejalashtirish butun o’quv yili hamda yozgi ta’tilni qamrab oladi. Yillik rejalashtirish o’quv yili davomida ta’lim jarayonini tashkil etilishi (chorak, semestr)ga qarab bir necha bosqichlarni o’z ichiga olgan holda amalga oshiriladi.
Yakuniy rejalashtirish bir yillik rejaning aniqlangan ko’rinishi bo’lib, u o’quv choraklari uchun tuziladi. Rejalashtirishning bunday aniqlangan ko’rinishi o’qituvchilar, o’quvchilar, ota-onalar qo’mitasi faoliyatini boshqarishga yordam beradi. Bunday rejalashtirish o’qituvchilar va sinf rahbarlarining ish rejalari bilan aloqadorlikda aniqlashtirilib boriladi.
Darsni loyihalash (rejalashtirish) o’quvchilarning o’quv faoliyatini boshqarish dasturini yaratish bo’lib, u darsga tayyorlanishning yakuniy bosqichi hisoblanadi.
O’quv ekskursiyalari alohida yoki bir qancha fanlar bo’yicha rejalashtirilib, ommaviy, guruhli va kichik guruhli tarzda tashkil etiladi.
O’qituvchi tomonidan ta’lim jarayonini boshqarish muayyan mavzu bo’yicha yoki nazorat ishlarini o’tkazish maqsadida tashkil etilayotgan o’quv mashg’ulotlarining ilmiy-pedagogik va amaliy-metodik jihatdan to’g’ri tashkillashtirilishi, olib borilishi, natijalarning tahlil etilishini anglatadi.