I bob. II guruh d elementlari mаvzusini o‘qitishda innovatsiyalar va ilg‘or xorijiy tajribalar

Pedagogik eksperiment o'tkazish uchta asosiy bosqichni o'z ichiga oladi.
1-bosqich. Tayyorgarlik. Ushbu bosqichda muammo aniqlanadi, tadqiqot ob'ekti va predmetining dolzarbligi aniqlanadi, uning asosida maqsad va vazifalar qo'yiladi, gipoteza olinadi. Uslubiy apparat shakllantirilgandan so'ng tadqiqotchi ish rejasini (dasturini) ishlab chiqadi, usullarni tanlaydi, tajriba o'tkazish vaqti va ketma-ketligini belgilaydi, tajriba davomida olingan ma'lumotlarni qayta ishlash usullarini belgilaydi.
2-bosqich. Pedagogik eksperimentni bevosita o'tkazish. Ushbu bosqichda tadqiqotchi o'zi tomonidan pedagogik amaliyotga kiritilgan yangi vositalar va usullarga oid savollarga javob olishi kerak. Buning uchun tadqiqotchi turli eksperimental vaziyatlarni yaratadi, ularning mohiyati tadqiqot uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishdan iborat.
Pedagogik tadqiqotlarning ikkinchi bosqichida tadqiqot samaradorligi va olingan ma'lumotlarning ishonchliligiga bevosita ta'sir ko'rsatadigan bir qator vazifalarni hal qilish kerak:

• 
  tajribaning dastlabki shartlarini aniqlash va o‘rganish;
  
• 
  sub'ektlar guruhlarini tavsiflash;
  
• 
  taklif etilayotgan eksperimental tizimning samaradorligi mezonlarini shakllantirish;
  
• 
  eksperiment ishtirokchilariga ko'rsatmalar berish (ularni shartlar, qoidalar, tartiblar va boshqalar bilan tanishtirish);
  
• 
  muayyan bilim, ko'nikma, fazilatlar va boshqalarni shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan ishlab chiqilgan dasturni (loyihani) amalga oshirish;
  
• 
  oraliq natijalarni kesish orqali aniqlashni amalga oshirish;
  
• 
  shakllantiruvchi eksperimentni amalga oshirish jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan kamchiliklarni aniqlash va bartaraf etish;
  
• 
  eksperimentni tashkil etish va o'tkazish uchun sarflangan vaqt, kuch va mablag'ni baholang.
  

3-bosqich. Final. Ushbu bosqichda tajribani qayta ishlash va baholash amalga oshiriladi:

• 
  o'rganishning birinchi bosqichida qayd etilgan boshlang'ich daraja va shakllantiruvchi eksperimentni amalga oshirish natijalari bo'yicha yakuniy darajani taqqoslash;
  
• 
  eksperiment o'tkazilgan sharoitlarning xususiyatlari berilgan, tadqiqot natijasiga ijobiy ta'sir ko'rsatgan momentlar alohida qayd etilgan;
  
• 
  ko'rsatkichlarning o'zgarishlar dinamikasi tahlili o'tkaziladi;
  
• 
  ishtirokchilar guruhlarining ularga eksperimental ta'sir o'tkazgandan keyingi xususiyatlari berilgan;
  
• 
  eksperiment davomida sinab ko'rilgan ta'sir tizimini qo'llash chegaralari aniqlanadi;