И. Б. Ардашкин И. А. Дубинина Психодиагностика Учебное пособие

В отечественной психологии также большое внимание уделялось раскрытию сущности креативности. Мы отметим лишь одно исследование, проведенное Д.Б. Богоявленской (1983 г.). Ею выделена единица измерения творческих способностей, названная «интеллектуальной инициативой». Она рассматривает ее как синтез умственных способностей и мотивационной структуры личности, проявляющихся в продолжении мыслительной деятельности за пределами требуемого, за пределами решения задачи, которая ставится перед человеком. В соответствии с гипотезой Богоявленской был предложен “метод креативного поля”, позволяющий испытуемому без воздействия внешнего стимула перейти от осуществления заданной деятельности к теоретическому обобщению и анализу заданной ситуации. Субъективность выбранного критерия не позволяет считать выводы о валидности методик окончательными.
Интеллект есть способность адаптирования к трудным условиям (в том числе новым). Следовательно, интеллект максимально активизируется в жестких условиях тестирования. Креативность проявляется спонтанно в ситуациях, где поведение испытуемых не регламентируется.


Выводы

• 
  Стиль мышления тесно связан с другими структурными компонентами личности, в частности с эмоционально-динамическими показателями и типом реагирования.
  
• 
  Выделяют четыре основных индивидуальных стиля интеллектуальной деятельности: абстрактно-аналитический, формально-логический, наглядно-образный, интуитивный.
  
• 
  Отождествление понятий “уровень умственного развития”, “интеллект” и “обучаемость” неправомерно.
  
• 
  Интеллектуальные тесты имеют свои преимущества и свои недостатки. Но в зависимости от решаемых задач соблюдение границ и рамок применения обеспечивает каждому методу максимальную эффективность.
  
• 
  Креативность – общая способность к творчеству. Интеллект –актуализированный опыт.
  
• 
  Креатив –творческий человек, способный к оригинальным нестандартным действиям, открытию нового.