Хозирги замон таълими усул ва воситалари.
Р Е Ж А :
1. Педагогикада таълим усул ва воситалари муаммолари.
2. Таълим усуллари тафсифи.
3. Таълим воситалари тафсифи.
4. Таълим усул ва восталаридан самарали фойдаланиш меъерлари.
Муаммоли савол:
-
Таьлим усуллари нималардан иборат?
-
Таьлим воситалари-чи?
Таълим усул ва воситалари мохияти, уни тасниф килиш педагогика назарияси ва амалиети учун мухим муаммоларидан бири хисобланади. Чунки, таълим усул ва воситалари канчалик мукаммал, куллашга кулай булса унинг натижалари шунчалик самарали булади. Шунинг учун педагоглар асарларида кулай ва самарали натижалар берадиган таълим усулларини ишлаб чикиш ва танлаш масалаларига алохида эътибор берганлар.
Хозирги замон педагогикаси таълим усуллари деганда, педагогик жараенда билим, куникма ва малалкаларни укувчилар томонидан эгаллаб олишни таъминловси йуллар мажмуи назарда тутилади. Таълим воситалари эса, билим, куникма ва малакаларни эгаллаш ва амалдакуллаш таъминловчи ешлар, предметлар, омиллар мажмуи. (Дарслик курсатмалик куроллар, техника куроллари, укитувчининг жонли нутки ва хоказолар).
Одатда, таълим усуллари, муайян предметнинг асоси булган фаннинг тадкикот усуллари, мантикидан келиб чикади ва амалга оширилади. Масалан: физика, химия, биология предметларида купрок лаборатория усулларидан фойдаланишнинг боиси ана шу фанлар лаборатория шароитида яратилади.
Таълим усуллари таснифи.
Педагогика назариясида таълим усулларини гурухларга ажратиш концепциялар мавжуд. Муаллифлар таълим усуллари:
а) Укувчининг укув билиш фаолиятига;
б) Таълим жараенида укитувчи фаолияти характерига;
в) Билиш фаолияти объекти ва воситалари характерига караб ажратганлар.
Хозирги замон педагогика назариясида таълим усулларини бир канча гурухларга булиб урганилади.
Биринчи гурух таълим усуллари. Билимларни укитувчи томонидан огзаки баен этиш усуллари. Бу усуллар марказида укитувчининг жонли нутки туради. Нуткнинг мантики, изчиллиги ва равонлиги бу усулларнинг самарали натижалар беришини кафолатлайди. Билимларни огзаки баен этишнинг куйидаги куриниши мавжуд.
Укитувчининг тушунтириш. Укув материалини баен этишда таянч тушунча, ибора, конуниятларини изохлаш, уз фикр мулохазаларини, далилларини, нарса-ходисаларни тахлил этиш, таккослаш йули билан хулосага олиб келиши тушунтириш усули дейилади.
Укитувчининг хикояси. Укув материалини бадийи воситалардан фойдаланиб изохлаш химоя усули дейилади. Таълимнинг бу усули езувчилар, олимлар, шоирлар хаети, тарихий вокеалар, табиий географик, шарт-шароитлар, физика, химия, математика сохасидаги кашфиетларни ургатишда кенг кулланилади. Сухбат усули таълимнинг савол жавоб шакли сухбат усули дейилади. Таълимнинг сухбат усули деалог усули хам деб юритилади. Бу усулнинг мохияти шундаки, саволга жавоб бериш йули билан укувчига укув материалининг мазмуни етказилади, урганилаетган вокеа-ходисани укувчи томонидан фикрлашга, тахлил этишга, таккослашга ундайди ва мустакил назарий хулосалар килишга хизмат килади.
Одатда, сухбат усули укув материал укувчиларга таниш мавзуларни урганишда куйиладиган саволлар укувчиларни фикрлашга мажбур этадиган, жавобларни эса уйлаб, асослаб беришларига, мавзуни назарий ва амалий мисоллар билан тушунтиришга, укитувчининг хулосалар килишда асослангандагина кутилган натижаларнибериш мумкин.
Таълимнинг маъруза усули. Хажми катта, умумлаштириш хусусиятларига эга булган материалларни укувчиларга етказишда маъруза усулида фойдаланилади. Маъруза купгина умумлашмалар, хулосалар, муаммолар атрофида монологик нутк усулида баен этишдир. Бунда куйигиларга эътибор бериш лозим:
а) Маърузада укитувчи укувчиларга савол билан мурожат этавермайди.
б) Маъруза машгулотнинг барча вактимда банд этади.
в) Материални илмий ва мантикий изчилликда баен этилади.
г) Укувчилар асосий маълумотларни кайд этиб беришлари лозим. Демак, билимларни укитувчи томонидан огзаки баен этиш усуллари ранг-баранг булиб, кайси синфда, кандай материални урганиш характерига караб танлаб олинаверади.
Иккинчи гурух таълим усуллари. Таълининг амалий усуллари. Билим, куникма ва малакаларни эгаллаб олиш учун укувчилар бевосита иштирок этишлари талаб этилади. Укув предметларининг узига хос хусусиятларидан келиб чикиб амалий усулардан фойдаланилади. Булар куйидаги куринишда булиши мумкин:
а) Машгулотларда бажариладиган барча езма, огзаки ва амалий ишлар;
б) Лаборатория ва тажриба участкаларида бажариладиган ишлар;
в) Укув устахонаси бажариладиган амалий ишлар;
г) Укувчиларнинг ижодий характердаги ишлари, конструкторлар, ижодкорлик;
д) Машгулотларда фойдаланиладиган дидактик уйинлар (кувнок, стартлар, бошкотирмалар, топишмоклар, билимдонлар ва чакконлар мусобакаси вахоказолар).
Таълимнинг амалий усулларидан фойдаланилганда техника хавфсизлиги, узини эхтиет килиш коидаларига доим риоя этишга эътибор бериш лозим.
Учинчи гурух таълим усулари. Таълимнинг курсатмалари усуллари нарса ва ходисаларни бевосита идрок килишга асосланади. Курсатмали усулларга куйидагилар киради:
а) Кузатиш усули
б) Демонстрация (тажрибаларда намойиш килиш усули).
в) Иллюстрация (укув материаллари мазмунини расм схема, деограммалар оркали намойиш килиш).
г) Экскурсия усули ва бошкалар.
Машгулотларда курсатмалилик ва укитувчи нутки оркали тушунтириш муаммоларини тугри хал килиш лозим. Академик Л.В.Заньков тадкикотларида суз ва курсатмалик алокасининг бир канча вариантларини ишлаб чиккан.
Демак, таълим усуллари ранг-баранг булиб, улардан тугри фойдаланиш лозим.
Таълим воситалари. Таълим жараенида хилма-хил таълим воситаларидан фойдаланилади. Уларни фойдаланиш максади нуткаи назаридан бир канча гурухларга ажратиш мумикн:
1. Курсатмалик куроллар
2. Таълим ашелари (дафтар, ручка, парта,доска, бур ва хоказо).
3. Таълимнинг техник воситалари (аудио, видео универсал хам овозли хам тасвирли).
4. Укув кабинетлари.
Таълим усул ва воситаларини танлаш меъерлари.
Укитувчи таълимнинг усул ва воситалари арсеналидан уз фаолиятида самара берадиганларидан фойдаланилади, албатта. Бунинг учун у таълим жараенининг куп киррали ва укитаетган предметининг узига хос томонларини хисобга олиши лозим. Шу билан бирга усул ва воситаларни самарали танлаш ва фойдаланишнинг услубий шарт-шароитлари, меъерларига амал килган холда фаолият курсатади.
1. Хар бир дарсда кулланиладиган таълим усули ва воситаси уша предметнинг асоси фаннинг тадкикоти усулларидан келиб танланади.
2. Машгулотларда усул ва воситалар мажмуидан фойдаланилади.
3. Укувчиларнинг еш ва билиш имкониятларини мос тушадиган усул ва воситаларидан фойдаланилади.
4. Укитувчининг педагогик махорати, тажрибалик даражасига боглик.
Таянч иборалар:
Таълим усули, таълим воситаси, диологик ва монологик таълим, таълим меъерлари.
Адабиетлар:
-
Узбекистон Республикаси "Кадрлар тайерлаш миллий дастури" 1997.
-
Ю.К.Бабанский "Педагогика"... 22 боб.
-
И.Ф.Харламов "Педагогика"... 10 боб.
-
Ю.К.Бабанский "Хозирги замон умумий таълим мактабларида укитиш методлари" Т. 1989 йил.
Do'stlaringiz bilan baham: |