Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

КЛИНИК МУТАХАССИСЛАРНИ ТАЙЁРЛАШДА ТИББИЙ- 
БИОЛОГИК ФАНЛАРНИНГ АҲАМИЯТИ. 
 
Сагатов Т.А., Каттаходжаева Д.У. 
 Тошкент Тиббиёт Академияси,
sta_1955 @ list.ru 
Юртимизда ижтимоий-сиёсий, маънавий-иқтисодий ислоҳатларни 
амалга оширишга жаҳон андозалари даражасида билим олган заковатли, 

---

491 
ҳар томонлама баркамол, мустақил фикрлайдиган, бирон бир масалани 
онгли равишда, масъулият билан ҳал қиладиган, изланувчи, янгиликка 
интилувчи истеъдодли ёшлар, ўқувчи-талабалардан халқ хўжалигининг 
устувор тармоқлари учун юксак малакали мутахассислар етказиш, хусусан, 
олий таълим тизимида “Тиббий биология” йўналишида етук клиник 
мутахассисларни тайёрлаш мақсадида тиббий биология фанларини 
ўқитишда ўқув-тарбия жараёни сифатини жаҳон стандартлари даражасига 
кўтариш, таълим, замонавий педагогик ва ахборот технологияларининг 
бутунлай янги усулларини жорий этиш асосида ташкил этиш ўта муҳим 
шунингдек долзарб масаладир. 
Тадқиқотнинг мақсади: клиник мутахасасликларни таёрлашда 
тиббий биологик фанларни ўзига хос хусусиятларини, мазмуни ва 
моҳиятини ҳисобга олган ҳолда модул асосида янги педагогик 
технологияларни жорий этиш бўйича тавсиялар. 
“Клиник 
мутахассисларни 
тайёрлашда 
тиббий-биологик 
фанларнинг аҳамияти” фанларидан йиғилган маълумотларни 
эътиборга олган ҳолда ўқувчиларга машғулот давомида етказиладиган 
ўқув материалларининг мазмунини Блум таксономиясининг билим 
категорияси билан мувофиқлик даражаси асосида ҳамда янги педагогик 
технологияга қарашли хар бир ўқитиш методини танлаш мезонларини
эътиборга олган ҳолда дарсларда қайси янги ўқитиш методларидан 
фойдаланиш яхши самара бериши ҳақида хулосаларга келинди. 
Фаол ўқитиш методларини танлаш. 
Таълим технология элементларини танлаш ва амалга оширишда 
талаба -ларнинг ўқув билиш фаолиятларини эътиборга олиш лозим. 
Амалиётдаги оддий қоида шу ҳақда гувоҳлик берадики, назарий дарснинг 
дастлабки 20 дақиқасида талабаларга янги билимларни бериш амалга 
оширилади, кейин эса баҳс-мунозара, кичик гуруҳларда ишлаш ва бошқа 
шу каби ноанъанавий методларни амалга ошириш орқали берилган билим 
мустаҳкамланиши лозим.