“Yaxshi muallim – sifatli ta’lim”

O’z-o’zini hamda hamkasbini baholash
O’qituvchining ismi-sharifi ___________________________________________
Mutaxassisligi (diplom bo’yicha) ______________________________________
Hozirgi kunda qaysi fandan dars bermoqda _____________________________
Malaka toifasi ____________________________________________________
Malaka oshirishdan yoki qayta tayyorlovdan o’tgan yili ____________________

		o`z	-	o`zini	baholash	hamkasbi yoki	ta'lim	muassasasi rahbariyati	bahosi
T/r	Ko’rsatkichlar	O’rtacha (3 ball)	Yaxshi (4 ball)	Juda yaxshi (5 ball)	Javob berishga qiynalaman (+)	O’rtacha (3 ball)	Yaxshi (4 ball)	Juda yaxshi (5 ball)	Javob berishga qiynalaman (+)
1	O’z mutaxassiligi bo’lgan fan nazariyasini bilishi (kasbiy mahorati)
2	O’z fani bo’yicha Davlat ta’lim standartlari va o’quv dasturlarining takomillashtirishga oid yangiliklardan xabardorligi
3	Darsga tayyorgarlik ko’rish darajasi
4	Hududdagi axborot-resurs markazidan foydalanishi
5	Maktabdagi kutubxonadan foydalanishi
6	O’z faniga oid elektron darslik va o’quv filmlaridan foydalanishi
7	Kasbiy mahoratini oshirish maqsadida o’z ustida mustaqil ishlashi
8	Hamkasblarining darslarini tahlil qilishi
9	O’z faniga oid ilg’or ish tajribalarni faoliyatida qo’llashi
10	Fan metod birlashmada yangiliklarni muhokama qilishga tayyorlaganligi
11	Maktabidagi sherigi, hamkasbi bilan tajriba almashishni yo’lga qo’yganligi
12	Qo’shni maktab, tuman va viloyatlardagi hamkasbi bilan tajriba almashishni yo’lga qo’yganligi
13	“Mahorat maktabi”dagi faoliyati
14	Darslarida interfaol metodlarni samarali qo’llay olishi
15	Darslarda axborot - kommunikatsiya texnologiyalarini qo’llay olishi
16	Dars jarayonida qo’yilgan maqsadga erishish darajasi
17	O’quvchilarining ichki va tashqi monitoringdagi o’zlashtirish darajasi
18	O’quvchilarining tarbiyalanganlik darajasi
19	O’quvchilarining tuman miqyosidagi ko’rik-tanlovlar, bellashuv va fan olimpidalaridagi natijalari
20	O’quvchilarining viloyat miqyosidagi ko’rik-tanlovlar, bellashuv va fan olimpiadalaridagi natijalari
21	O’quvchilarining republika miqyosidagi ko’rik-tanlovlar, bellashuv va fan olimpiadalaridagi natijalari
22	O’zining ish tajribasi targ’ib etish maqsadida o’quv-seminarlarni tashkil etishi
23	Boshqa o’qituvchilar va metodistlar tomonidan tashkil etilgan o’quv-seminarlarda ishtiroki
24	Mahalliy ommaviy axborot vositalarida chiqishlari
25	Respublika miqyosidagi ommaviy axborot vositalarida chiqishlari
26	Konferentsiyalarda ma’ruza va tezislar bilan ishtiroki
27	Dars jarayonida o’quvchilarga qobiliyatlaridan kelib chiqqan holda (diferentsial) yondashuvi
28	Bo’sh o’zlashtiruvchi va qobiliyatli o’quvchilarga alohida-alohida to’garak mashg’ulotlarini tashkil etishi va uning samaradorligi
29	O’quvchilarning mustaqil ijodiy fikrlash qobiliyatini o’stirishni tashkil eta bilishi
30	Kasbiy mahorat jihatidan jamoada obro’-e’tiborga egaligi
31	Inson va yaxshi muallim sifatida o’z o’quvchilari va hamkasblariga shaxsiy namunaligi
32	Ota-onalar bilan ishlashi va uning natijadorligi
33	Jamoa o’rtasidagi obro’-e’tibori
34	Ota-onalar o’rtasidagi obro’-e’tibori
35	O’quvchilar o’rtasidagi obro’-e’tibori

     Izoh: Baholash varaqasini to’ldirishda katakchalarga tegishligi bo’yicha “3,4,5,” ballaridan birini yoki “javob berishga qiynalaman degan javob o’rniga” “+” belgisi qo’ying.
2-bosqich:
O’zingizga qo’ygan ballaringiz va hamkasbingizning Sizga qo’ygan ballarini qo’shib umumiy balni aniqlang.
Agar jami ballaringiz 258 baldan yuqori bo’lsa “Siz yaxshi muallimsiz”. Sizga barchaning havasi keladi hamda hamkasblaringi, o’quvchilaringiz, ota-onalar o’rtasida o’zingizning obro’-e’tiboringiz hamda o’rningiz bor. Ish tajribangizni ommalashtirish choralarini ko’ring. Izlanishda davom eting ! CHunki birinchilikni saqlab qolish oson emas.
Agar jami ballaringiz 210 baldan yuqori, 258 baldan past bo’lsa “Siz rivojlanayotgan muallimsiz”. Siz erishgan natijalar o’rtacha qobiliyatdagi o’qituvchi erishishi mumkin bo’lgan natijadir. O’z ustingizda ko’proq ijodiy ishlang, darsingizni yanada samarali tashkil etish yo’llarini o’rganing, tajriba almashishni yo’lga qo’ying !
Agar jami ballaringiz 165 dan yuqori 210 baldan past bo’lsa “Siz zamondan orqada qolayotgan muallimsiz”. Siz faqat rasmiy ishingizni bajaryapsiz. Erishgan natijalaringizga hech kimning havasi kelmaydi. O’z faoliyatingiz va maqsadlaringizni aniqlashtirib oling. Muallimlik faoliyatini davom ettirmoqchi bo’lsangiz bir haqiqatni esdan chiqarmang “Siz dars berayotgan bolalarning, boshqa mahoratli o’qituvchi dars berayotgan bolalardan kam joyi yo’q !”.
Agar jami ballaringiz 165 baldan past bo’lsa “Siz jamoani orqaga tortayotganmuallimsiz”. Siz o’qituvchilik faoliyatini yakunlaganingizdan keyin ham hech kim eslamaydi. Muallimlik faoliyatini davom ettirmasangiz ham bo’laveradi.
3-bosqich:
Har bir o’qituvchi baholash natijalari bo’yicha o’zida mavjud kamchiliklarni bartaraf etish tadbirlarini belgilaydi hamda amalga oshiradi, jumladan “O’rgan-o’rgat” tadbirlari asosida.
IV. Yana bir tizimga ommaviy ravishda joriy etish tavsiya etilayotgan innovatsiya sifatida “O’qituvchi papkasi – dars o’tish samarasi” deb nomlaymiz.
PORTFOLIO — so’zi ingliz tilidan tarjima qilinganda “muhim hujjatlar papkasi” degan ma’nonini bildiradi. Shuningdek, portfolio mutaxassisning o’ziga xos yutuqlari jamlanmasi vazifasini ham bajaradi
     O’qituvchi portfoliosi  – o’qituvchining pedagogik faoliyatida foydalanish maqsadida o’zi tayyorlagan yoki to’plagan hamda tizimga keltirgan metodik materiallar yig’indisidir. Mazkur materiallar qog’oz yoki elektron variantda bo’lib, prezentatsiyalar, dars ishlanmalari, elektron resurslar, boshqa o’qituvchilarning ilg’or ish tajribalar, metodik tavsiyalar ko’rinishida bo’lishi mumkin. Portfolio o’qituvchiga darslarni qiziqarli va samarali tashkil etish bilan birgalikda, o’z hamkasblarining ilg’or ish tajribalaridan xabardor bo’lish hamda o’z tajribasini ommalashtirish imkonini beradi.
Bu tadbirni nafaqat maktab o’qituvchilari balki, ta’lim muassasasi rahbarlari hamda barcha fan metodistlari tomonidan ham amalga oshirilishi tavsiya etiladi.
“O’qituvchi papkasi” ning strukturasi quyidagicha bo’lishi mumkin:
1.O’qituvchi to’g’risida umumiy ma’lumotlar:

• 
  Ismi - sharifi
  
• 
  Ma’lumoti
  
• 
  Mutaxassisligi
  
• 
  Malaka toifasi
  
• 
  Pedagogik ish staji
  
• 
  Dars berayotgan fani
  
• 
  Ish stavkasi (dars soatlari hajmi)
  

2. O’qituvchining o’z ustida mustaqil ishlash yo’nalishi va unga oid materiallar:

• 
  Malaka oshirish kurslaridan o’tganligi
  
• 
  Malaka oshirishdagi ijodiy ishlari
  
• 
  Konferentsiyalar, seminar va turli o’quvlarda ishtiroki
  
• 
  Turli yo’nalishdagi tajriba-sinovlarda ishtiroki
  

3. O’qituvchining muvaffaqiyatlari

• 
  Ilg’or ish tajribasi
  
• 
  Yaratgan yangiliklari, o’zining mahorati
  
• 
  Mukofotlari
  
• 
  Ilmiy darajasi
  
• 
  Turli taqdirlashlari
  

Maktab direktori, direktorning o’quv-tarbiyaviy ishlar bo’yicha o’rinbosari maktabdagi dars jarayonini sifatli amalga oshirilishini nazorat qilishga shaxsan mas’ul hisoblanadi.
Shu sababli har kuni har bir o’qituvchining dars ishlanmasini ko’rib, tasdiqlash jarayonida ularda darsga kirish uchun quyidagi eng muhim hujjatlar bo’lishini nazorat qiladi:
- dars ishlanmasi (konspekti);
- taqvim-mavzu reja;
- o’quv dasturi;
- darslik;
- darsga oid ko’rgazmali vositalar (plakatlar, sxema jadvallar, xaritalar, elektron resurslar va boshq.)