“Yaxshi muallim – sifatli ta’lim”


O’z-o’zini hamda hamkasbini baholash



Download 152 Kb.
bet9/9
Sana11.02.2022
Hajmi152 Kb.
#443278
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Bog'liq
Yaxshi-muallim

O’z-o’zini hamda hamkasbini baholash
O’qituvchining ismi-sharifi ___________________________________________
Mutaxassisligi (diplom bo’yicha) ______________________________________
Hozirgi kunda qaysi fandan dars bermoqda _____________________________
Malaka toifasi ____________________________________________________
Malaka oshirishdan yoki qayta tayyorlovdan o’tgan yili ____________________



o`z

-

o`zini

baholash

hamkasbi yoki

ta'lim

muassasasi rahbariyati

bahosi

T/r

Ko’rsatkichlar

O’rtacha (3 ball)

Yaxshi (4 ball)

Juda yaxshi
(5 ball)

Javob berishga qiynalaman (+)

O’rtacha (3 ball)

Yaxshi (4 ball)

Juda yaxshi
(5 ball)

Javob berishga qiynalaman (+)

1

O’z mutaxassiligi bo’lgan fan nazariyasini bilishi (kasbiy mahorati)









2

O’z fani bo’yicha Davlat ta’lim standartlari va o’quv dasturlarining takomillashtirishga oid yangiliklardan xabardorligi









3

Darsga tayyorgarlik ko’rish darajasi









4

Hududdagi axborot-resurs markazidan foydalanishi









5

Maktabdagi kutubxonadan foydalanishi









6

O’z faniga oid elektron darslik va o’quv filmlaridan foydalanishi









7

Kasbiy mahoratini oshirish maqsadida o’z ustida mustaqil ishlashi









8

Hamkasblarining darslarini tahlil qilishi









9

O’z faniga oid ilg’or ish tajribalarni faoliyatida qo’llashi









10

Fan metod birlashmada yangiliklarni muhokama qilishga tayyorlaganligi 









11

Maktabidagi sherigi, hamkasbi bilan tajriba almashishni yo’lga qo’yganligi









12

Qo’shni maktab, tuman va viloyatlardagi hamkasbi bilan tajriba almashishni yo’lga qo’yganligi









13

“Mahorat maktabi”dagi faoliyati









14

Darslarida interfaol metodlarni samarali qo’llay olishi 









15

Darslarda axborot - kommunikatsiya texnologiyalarini qo’llay olishi









16

Dars jarayonida qo’yilgan maqsadga erishish darajasi









17

O’quvchilarining ichki va tashqi monitoringdagi o’zlashtirish darajasi









18

O’quvchilarining tarbiyalanganlik darajasi









19

O’quvchilarining tuman miqyosidagi ko’rik-tanlovlar, bellashuv va fan olimpidalaridagi natijalari









20

O’quvchilarining viloyat miqyosidagi ko’rik-tanlovlar, bellashuv va fan olimpiadalaridagi natijalari









21

O’quvchilarining republika miqyosidagi ko’rik-tanlovlar, bellashuv va fan olimpiadalaridagi natijalari









22

O’zining ish tajribasi targ’ib etish maqsadida o’quv-seminarlarni tashkil etishi









23

Boshqa o’qituvchilar va metodistlar tomonidan tashkil etilgan o’quv-seminarlarda ishtiroki









24

Mahalliy ommaviy axborot vositalarida chiqishlari









25

Respublika miqyosidagi ommaviy axborot vositalarida chiqishlari









26

Konferentsiyalarda ma’ruza va tezislar bilan ishtiroki









27

Dars jarayonida o’quvchilarga qobiliyatlaridan kelib chiqqan holda (diferentsial) yondashuvi









28

Bo’sh o’zlashtiruvchi va qobiliyatli o’quvchilarga alohida-alohida to’garak mashg’ulotlarini tashkil etishi va uning samaradorligi









29

O’quvchilarning mustaqil ijodiy fikrlash qobiliyatini o’stirishni tashkil eta bilishi









30

Kasbiy mahorat jihatidan jamoada obro’-e’tiborga egaligi









31

Inson va yaxshi muallim sifatida o’z o’quvchilari va hamkasblariga shaxsiy namunaligi









32

Ota-onalar bilan ishlashi va uning natijadorligi









33

Jamoa o’rtasidagi obro’-e’tibori









34

Ota-onalar o’rtasidagi obro’-e’tibori









35

O’quvchilar o’rtasidagi obro’-e’tibori









     Izoh: Baholash varaqasini to’ldirishda katakchalarga tegishligi bo’yicha “3,4,5,” ballaridan birini yoki “javob berishga qiynalaman degan javob o’rniga” “+” belgisi qo’ying.
2-bosqich:
O’zingizga qo’ygan ballaringiz va hamkasbingizning Sizga qo’ygan ballarini qo’shib umumiy balni aniqlang.
Agar jami ballaringiz 258 baldan yuqori bo’lsa “Siz yaxshi muallimsiz”. Sizga barchaning havasi keladi hamda hamkasblaringi, o’quvchilaringiz, ota-onalar o’rtasida o’zingizning obro’-e’tiboringiz hamda o’rningiz bor. Ish tajribangizni ommalashtirish choralarini ko’ring. Izlanishda davom eting ! CHunki birinchilikni saqlab qolish oson emas.
Agar jami ballaringiz 210 baldan yuqori, 258 baldan past bo’lsa “Siz rivojlanayotgan muallimsiz”. Siz erishgan natijalar o’rtacha qobiliyatdagi o’qituvchi erishishi mumkin bo’lgan natijadir. O’z ustingizda ko’proq ijodiy ishlang, darsingizni yanada samarali tashkil etish yo’llarini o’rganing, tajriba almashishni yo’lga qo’ying !
Agar jami ballaringiz 165 dan yuqori 210 baldan past bo’lsa “Siz zamondan orqada qolayotgan muallimsiz”. Siz faqat rasmiy ishingizni bajaryapsiz. Erishgan natijalaringizga hech kimning havasi kelmaydi. O’z faoliyatingiz va maqsadlaringizni aniqlashtirib oling. Muallimlik faoliyatini davom ettirmoqchi bo’lsangiz bir haqiqatni esdan chiqarmang “Siz dars berayotgan bolalarning, boshqa mahoratli o’qituvchi dars berayotgan bolalardan kam joyi yo’q !”.
Agar jami ballaringiz 165 baldan past bo’lsa “Siz jamoani orqaga tortayotganmuallimsiz”. Siz o’qituvchilik faoliyatini yakunlaganingizdan keyin ham hech kim eslamaydi. Muallimlik faoliyatini davom ettirmasangiz ham bo’laveradi.
3-bosqich:
Har bir o’qituvchi baholash natijalari bo’yicha o’zida mavjud kamchiliklarni bartaraf etish tadbirlarini belgilaydi hamda amalga oshiradi, jumladan “O’rgan-o’rgat” tadbirlari asosida.
IV. Yana bir tizimga ommaviy ravishda joriy etish tavsiya etilayotgan innovatsiya sifatida “O’qituvchi papkasi – dars o’tish samarasi” deb nomlaymiz.
PORTFOLIO — so’zi ingliz tilidan tarjima qilinganda “muhim hujjatlar papkasi” degan ma’nonini bildiradi. Shuningdek, portfolio mutaxassisning o’ziga xos yutuqlari jamlanmasi vazifasini ham bajaradi
     O’qituvchi portfoliosi  – o’qituvchining pedagogik faoliyatida foydalanish maqsadida o’zi tayyorlagan yoki to’plagan hamda tizimga keltirgan metodik materiallar yig’indisidir. Mazkur materiallar qog’oz yoki elektron variantda bo’lib, prezentatsiyalar, dars ishlanmalari, elektron resurslar, boshqa o’qituvchilarning ilg’or ish tajribalar, metodik tavsiyalar ko’rinishida bo’lishi mumkin. Portfolio o’qituvchiga darslarni qiziqarli va samarali tashkil etish bilan birgalikda, o’z hamkasblarining ilg’or ish tajribalaridan xabardor bo’lish hamda o’z tajribasini ommalashtirish imkonini beradi.
Bu tadbirni nafaqat maktab o’qituvchilari balki, ta’lim muassasasi rahbarlari hamda barcha fan metodistlari tomonidan ham amalga oshirilishi tavsiya etiladi.
“O’qituvchi papkasi” ning strukturasi quyidagicha bo’lishi mumkin:
1.O’qituvchi to’g’risida umumiy ma’lumotlar:

  • Ismi - sharifi

  • Ma’lumoti

  • Mutaxassisligi

  • Malaka toifasi

  • Pedagogik ish staji

  • Dars berayotgan fani

  • Ish stavkasi (dars soatlari hajmi)

2. O’qituvchining o’z ustida mustaqil ishlash yo’nalishi va unga oid materiallar:

  • Malaka oshirish kurslaridan o’tganligi

  • Malaka oshirishdagi ijodiy ishlari

  • Konferentsiyalar, seminar va turli o’quvlarda ishtiroki

  • Turli yo’nalishdagi tajriba-sinovlarda ishtiroki

3. O’qituvchining muvaffaqiyatlari

  • Ilg’or ish tajribasi

  • Yaratgan yangiliklari, o’zining mahorati

  • Mukofotlari

  • Ilmiy darajasi

  • Turli taqdirlashlari

Maktab direktori, direktorning o’quv-tarbiyaviy ishlar bo’yicha o’rinbosari maktabdagi dars jarayonini sifatli amalga oshirilishini nazorat qilishga shaxsan mas’ul hisoblanadi.
Shu sababli har kuni har bir o’qituvchining dars ishlanmasini ko’rib, tasdiqlash jarayonida ularda darsga kirish uchun quyidagi eng muhim hujjatlar bo’lishini nazorat qiladi:
- dars ishlanmasi (konspekti);
- taqvim-mavzu reja;
- o’quv dasturi;
- darslik;
- darsga oid ko’rgazmali vositalar (plakatlar, sxema jadvallar, xaritalar, elektron resurslar va boshq.)
Download 152 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish