Взаимодействие семьи и школы в физическом развитии ребенка

Глава II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА

2.1 Задачи, методы и организация исследования
Исследование проводилось на базе МОУ СОШ №2 г. Ртищева Саратовской области. В исследовании принимали участие школьники третьих классов (44 человека) и их родители. Таким образом, было задействовано 88 человек.
Объектом исследования является физическое воспитание ребенка в семье и в школе.
Предметом исследования является взаимодействие семьи и школы в физическом воспитании ребенка.
Целью данного исследования является изучение взаимодействия в системе «семья-школа» в физическом воспитании ребенка.
Для решения поставленной цели были определенны следующие задачи:
1) Определить особенности занятий самостоятельными формами физического воспитания в семье.
2) Выявить существующий уровень взаимодействия семьи и школы в процессе физического воспитания.
3) Предложить педагогическую модель взаимодействия семьи и школы в процессе физического воспитания младших школьников.
Сбор эмпирического материала был разделен на два этапа.
Основная задача первого этапа заключалась в подборе методик и уточнении процедуры обследования.
На втором этапе проводилось анкетирование школьников и их родителей, а так же последующий сравнительный анализ результатов исследования.
Для решения поставленных задач нами было использовано анкетирование и методы математической обработки.
Анкетирование – это письменная форма опроса, осуществляющая, как правило, заочно, без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом. Существуют несколько видов анкетирования, по числу респондентов – индивидуальное, групповое и массовое анкетирование. По полноте охвата, по типу контактов с респондентом. При разработки нами анкет мы ссылались на социологические и педагогические разработки специалистов О.А. Мильштейна, А.В. Пирога, Н.М. Козлова, В.П. Каргаполова [9, 17, 26].
Анкетирование проводилось на базе гимназии г. Называевска для выявления уровня знаний, спортивных предпочтений, возможностей заниматься самостоятельными формами физической культуры, как со стороны детей, так и со стороны родителей.
Нами было разработано две анкеты закрытого и открытого типа, одна для учащихся 3 классов, вторая для их родителей (Приложение 1,2).
Методы математической обработки данных были использованы при обработке результатов анкетирования. Нами использовалось вычисление различных ответов респондентов в процентах.