Umumiy pedagogika kafedrasi d. A. Axatova boshlang

An’anaviy (tushuntirish ko’rsatish) yondashuv
Texnologik yondashuv
1.Pedagogik mashg’ulot o’tkazish rejasini ishlab chiqishga bo’lgan munosabati
Qoidaga ko’ra, “majburman” “zarur” tamoyillariga asoslangan rasmiyatchilik	“xoxlayman”, “uddalayman” tamoyiliga asoslangan ijodiyot
2. Pedagogning mashg’ulot rejasini ishlab chiqishdagi faoliyati
Qoidaga ko’ra, e’tibor etiladigan (qayta ishlanadigan) o’quv materialini tizimlash va tarkibiy qismlarga aratishga qaratilgan.	Qoidaga ko’ra, e’tibor asosan navbatdagi mashg’ulotda o’zining faoliyatini va talaba modelini tasavvurida yaratishga qaratilgan
3.Pedagogning mashg’ulot - rejasini ishlab chiqishdagi ustivor psixologik faoliyati
O’quv materialini tahlil qilish va asosiy o’quv savollarini (tayanch tushunchalarini) aniqlash, mashg’ulot rejasini tuzish (ba’zan qo’llash uchun emas, ko’proq hisobot va nazoratchilar uchun)	Navbatdagi mashg’ulotda o’z tafakkurini tasavvur etish (refleksiya) va talaba o’rnida fikrlash(empatiya), o’qish jarayonini rivojlanish yo’nalishini oldindan ko’ra bilish va o’qishdan ko’zlangan ehtimoliy natijani oldindan tasavvur etish.
4. Dars rejasi nimani aks ettiradi
Talabalarga beriladigan axborotni	Pedagog va talabalarning dars jarayonidagi faoliyati ssenariysini