Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti



Download 9,28 Mb.
Pdf ko'rish
bet225/1014
Sana08.12.2021
Hajmi9,28 Mb.
#190035
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   ...   1014
Bog'liq
август кенгаши конфиренсия

146

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  



xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

to‘sqinlik qilmasligi lozim, chunki o‘quvchi o‘zi bajarib ko‘rgan ishini yaxshiroq eslab 

qoladi yoki bo‘lmasa ekskursiyaga chiqqanida yig‘ilgan materiallarni o‘zi xohlaganday 

mustaqil  ravishda  taxlab  borishi  lozim.  Faqat  o‘qituvchi  o‘quvchilarga  bajarayotgan 

ishlarini  mazmunini  va  qanday  bajarilishini  og‘zaki  tushuntirib  o‘tishi  lozim  bo‘ladi. 

Sinfda o‘tiladigan dars jarayonlarida ham bir qancha metodlardan foydalanish mumkin. 

Masalan:  Modellashtirish  (trenirovka-mashq  qilish).  O‘qitishning  bu  usuli  real  hayotni 

qayta tiklash uchun ishlab chiqilgan moslama, asbob yoki vaziyatni o‘z ichiga oladi. 

Afzalligi: 

-o‘quvchilar faolligini ta’minlaydi; 

  

 -eslab qolishni kuchaytiradi. 



Rolli o‘yinlar. 

 O‘quvchilar bu usulda “real hayot” holatlarini qayta jonlantiradilar. Ularga amaliy 

ish  faoliyatlarida  qo‘llash  mumkin  bo‘lgan  yangi  turdagi  faoliyatlarni  sinab  ko‘rish  va 

tekshirish imkonini beradi. 

Afzalligi: 

-“real hayot”ning qayta tiklanishi; 

-o‘quvchilarni mavzuga chuqurroq jalb qilinishi;  

-o‘quvchilarga muammoga boshqacha yondashuv imkonini berishi 

Guruh munozarasi. 

O‘qitishning  mazkur  usuli  o‘quvchilarning  o‘zaro  muloqot  va  fikr  almashuviga 

asoslangan. Bunda guruhda tahlil qilish, baholash va tekshirish asosida muayan mavzu 

yoki savollar ishlab chiqiladi. 

Afzalligi: 

-o‘quvchilarda qiziqishni orttiradi va darsga jalb qilinishni kuchaytiradi; 

-o‘quvchilar fikr va tajriba almashish imkoniyatigi ega bo‘ladilar. 

Tanqidiy tafakkur 

Tanqidiy tafakkur uslubi o‘qituvchi qo‘ygan masala yoki muammoga o‘quvchi o‘z 

fikrini bayon qilish, o‘zgalar fikrini tanqidiy qayta idrok etish, o‘z nuqtai nazarini asoslab 

berish  va  saqlab  qolish  orqali  yechish  yoki  hal  etish  imkoniyatiga  ega  bo‘lishiga 

asoslangandir. 

Afzalligi: 

-o‘quvchi o‘z fikrini asoslay olishi; 

-ta’lim oluvchilarga erkin so‘zlash imkoniyati yaratilishi; 

-barcha fikrlar erkin tahlil qilinishi[1]. 

Aqliy hujum 

Aqliy hujum o‘qituvchi qo‘ygan savol yoki muammo yuzasidan har bir o‘quvchi 

o‘z  fikrini  bayon  etishga  imkon  beruvchi  o‘quv  uslubidir.  Uslub  mohiyati  “Bir  kalla 

yaxshi,  yigirma  beshtasi  undan  yaxshi”  prinsipi  bo‘yicha  o‘qituvchi  tomonidan 

belgilangan muammo yoki savol yuzasidan ehtimol tutiladigan hamma fikrlar variantini 



 


Download 9,28 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   ...   1014




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish