Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Вспомогательные органы глаза.
Функционально они представлены аппаратом - мышцы и защитным- слезные аппараты, веки и ресницы.
Двигательный аппарат образован 6 мышцами, из которых 4 прямые и 2 косые. Прямые мышцы вращают глазное яблоко вокруг поперечной и вертикальной оси глаза, косые- вокруг оси, проходящей в переднезаднем направлении. Следовательно, прямые мышцы поворачивают глазное яблоко влево и вправо, вверх и вниз, а косые -вниз и внутрь, кверху и внутрь. Все движения нормальных глаз у школьников бывают только содружественными.
Слезный аппарат состоит из слезной железы дольчатого строения, слезных путей и слезного мешка, или слезного озера. Слезная жидкость, омывая глазное яблоко и внутреннюю поверхность век, предохраняет их от высыхания, защищает от бактерий в силу бактерицидного свойства. Веки и ресницы- это своего рода «раздвижные ширмы», защищающие глаз от повреждения и пыли т. д.
Дальнозоркость и близорукость.
Если световые лучи, проходя через зрачок преломляются хрусталиком и фокусируются на сетчатке- это эмметропическое зрение (нормальное). Если лучи света, проходя через зрачок, преломляются хрусталиком и фокусируются не доходя до сетчатки это миопия (близорукость).
Если лучи света, проходя через зрачок, преломляются хрусталиком и фокусируются за сетчаткой- это гиперметрическое зрение (дальнозоркость).
Коррекция миопического зрения осуществляется минусовыми линзами, при гиперметропическом зрение используют плюсовые линзы.
Помимо света, человек воспринимает цвет (красный, желтый, зеленый- основные цвета). Потеря способности цветовосприятия - дальтонизм.
Слуховой анализатор.
Слуховой анализатор- это второй по значению анализатор в обеспечении адаптивных реакций и познавательной деятельности человека, его особая роль у человека связана с членораздельной речью.
Слуховое восприятие- основа членораздельной речи. Ребенок, потерявший слух в раннем детстве, утрачивает и речевую способность, хотя весь артикулярный аппарат у него остается ненарушенным.
Слуховой анализатор воспринимает слуховые волны, отличающиеся по высоте, частоте, и внутреннего уха. Звуковые волны поступают в наружное ухо, состоящее из ушной раковины и слухового прохода, переходит в среднее ухо, состоящее из барабанной перепонки и 3-х слуховых косточек - молоточек, наковальня, стремечко, затем поступают во внутреннее ухо, включающее лабиринт, который состоит из трех частей: в центре- преддверие, спереди от него находится улитка, состоящая из 2,5 витков, сзади - полукружные каналы. В центре улитки расположены рецепторы слухового анализатора - звуковоспринимающий аппарат- спиральный, или кортиев орган, представляющий собой слуховые волосики, ударяясь о которые звуковая волна преобразуется в электрический импульс, передающийся в слуховой нерв, который поступает в слуховой центр.
Слуховой анализатор включает вестибулярный аппарат, обеспечивающий удержание тела в пространстве.
Приложение 2
Презентация
1 слайд
Отличительными особенностями анализаторов являются:

• 
  высокая специфичность воздействующего агента (т.е. свет на зрение, звук на слух, тепло- холод на кожу и т.д.).
  

Тесная взаимосвязь и взаимозаменяемость анализаторов (если человек слеп, то хорошо развита слуховая система).

• 
  способность адаптации к силе раздражителя, как к малому, так и к большому (опоздала в кино, светлый коридор, забегаю в темный зал в начале ничего не вижу, затем постепенно начинаю различать предметы);
  
• 
  ответная реакция на сверхсильный раздражитель другим анализатором (удар по голове- искры посыпались из глаз).
  

2 слайд