Тақризчилар: Ўзбекистон Давлат Жисмоний тарбия Институтининг пфд, профессор Ф. А. Керимов; твпктмои амалий фанлар кафедрасининг мудири профессор. Ф. Хўжаев Масьул

Мактабда жисмоний тарбия дарсига бўлган асосий талаблар ва жисмоний тарбия вазифалари
Жисмоний тарбия дарслари ўрта мактабда 1925-йилда дастур бўлимига киритилган ва ҳафтасида икки марта 45 дақиқадан ўтказилади. Жисмоний тарбия дарси ва машғулотларида ўқувчилар организмига жисмоний машқларнинг ижобий таьсирига еришиш учун қуйидагиларга еьтибор бериш керак: Жадвалда биринчи соатга ҳамда охирги соатга жисмоний тарбия дарсини қўйилмагани мақсадга мувофиқдир.
Нима учун? Илмий ишлар ва кузатишлар асосида умумтаьлим мак-табларида жисмоний тарбия ёки жисмоний тарбия деб аталадиган махсус ўқув фанини ўқитиш ташкил етилади. Унинг аҳамияти бошқалар билан бир қаторда 9 йиллик мактабни битириш ҳақидаги гувоҳномага ва ўрта маьлу-мот ҳақидаги шаҳодатномага баҳолар қўйилиши билан белгиланади.
Бу фанни ўқитишнинг асосий йўналиши - умумий жисмоний тарбияни, жисмоний қобилиятни ҳар томонлама тарбиялаш, соғлиқни мустаҳкамлаш, тана тузилиш, хусусиятларини такомиллаштириш билан бирлигини таьминлашдир.
Жисмоний тарбия соҳасида махсус билимлами ўргатиш билан бир қаторда жисмоний тарбия дастуридаги кўникма ва малакалар, шунингдек, гигиеник ва ташкилий кўникмалар шакллантирилади.
Жисмоний тарбия фанининг ўқитилиши ўқувчилар шахсини шакллан­тириш асосида жамоат онгини ривожлантириш бўйича, ахлоқий чиниқиш ва ахлоқий интизом кўникмаларини ҳосил қилиш, иродавий сифатларни ташкил қили-ши интеллектуал хусусиятларини ва естетик, меҳнат тарбиясини ривожлантириш билан боғлиқ. Жисмоний тарбия фани бўйича ўқув тарбия ишлари бошқа фанлар бўйича дарсда иш қобилиятини оширади. Жисмоний тарбия дарсларида егалланган ҳаракат кўникма, малакалари ва жисмоний сифатларнинг тарбия-ланиши, ўқувчиларда ўқув ва ишлаб чиқариш меҳнатининг турли кўри-нишларида талаб етиладиган иш ҳаракатини яхши шакллантиришга, жисмоний юкламасини осон енгишга, ишнинг керакли темп ва ритмига осон ва тезда киришиш, меҳнат ҳаракатларидан мақсадга мувофиқ ҳамда тежамли фойдаланишга ёрдам беради.
Иккинчи томондан кўпгина ўқув фанлари жисмоний тарбия фанини ўзлаштиришга ёрдам беради.
Масалан: табиий фанлар соҳасидаги олинган маьлумотларга таянган ҳолда ўқувчилар жисмоний машқларнинг организмга таьсирини тезда тушуниб оладилар (физиология, гигиена, биология ва ҳ.к.) Ўқувчилар расм, чизмачилик, меҳнат ва бошқа фанлар бўйича жисмоний тарбия жараёнида олинган кўникмалардан фойдаланади. Мисол: егилувчанлик, чидамлилик, иродалилик.