Sana Mavzu

Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism: a) Salomlashish; b) navbatchining axboroti; s) sinf tozaligini nazorat qilish.
II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.
Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
III.Yangi mavzuning bayoni: 1-misol. Misollarni ustun ko‘rinishida yeching:
4026 – 1309 9023 – 5556 8829 – 6047 3471 – 1084 8072 – 4385 9353 – 5741
4026 9023 8829 3471 8072 9353
- 1309 - 5556 - 6047 - 1084 - 4385 - 5741
2717 3467 2782 2387 3687 3612
2–misol. Tuman kitob ta’minoti bo‘limiga 3600 ta 3-sinf matematika va undan 1200 ta kam 2-sinf matematika darsligi olib kelindi. Ta’minot bo‘limiga jami qancha darsliklar keltirilgan?
Yechish: 3600 – 1200 = 2400 3600 + 2400 = 6000 Javob: 6000 ta
3-misol. a) 5, 6, 7 va 8 sonlariga karrali bo‘lgan to‘rttadan son yozing.
b) 42, 39, 67, 58 sonlarining bo‘luvchilarini toping.
4-misol. Qoldiqli bo‘lishni hisoblang:
1000 : 30 = 33 (10 q) 140 : 3 = 46 (2q) 290 : 6 = 48(2q)
900 : 40 = 22 (20q) 160 : 3 = 53 (1q) 480 : 7 = 68 (4 q)
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. Didaktik o`yin: "Misollar zanjiri" o'yini
O'ym jihozi 3 qatorga mo'ljallangan misollar jamlamasi, dars taxta, raqamli ko'rgazmalar.
O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi . Bu o'yinni og'zaki va yozma ravishda, sinf sharoitida va o'quvchilar o'zlashtirishiga qarab tashkil etish mumkin
Masalan: 45+19=64 64+65=129 129-27=102 102-88=14 14+56=70 70-25=45
45 bilan boshlanib,45bilan yakunlandi.
5 – misol. 3 ta sonning yig‘indisi 1000 ga teng. Birinchi va ikkinchi sonlar yig‘indisi 650 ga teng. Uchinchi sonni toping.
Yechish: 1000 – 650 = 350 Javob: 350.
V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.