Sana Mavzu

II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.
Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
III.Yangi mavzuning bayoni: 1-misol. Kvadrat necha bo‘lakka bo‘lingan? Qaysi qismi bo‘yalgan?
1. 2 qismga bo`lingan. 1 qismi bo`yalgan
2. 4 qismga bo`lingan 2 qismi bo`yalgan.

3. 4qismga bo`lingan 2 qismi bo`yalgan.


4. 4qismga bo`lingan 1 qismi bo`yalgan

5. 4qismga bo`lingan 3 qismi bo`yalgan
2 – masala. Teng tomonli to‘rtta uchburchak chizing. Ikkinchisini ikkiga, uchinchisini uchga, to‘rtinchisini to‘rt bo‘lakka bo‘ling.

3-masala. Taqqoslang:
875 cm > 2 m 57cm 596 kg = 5 kg 96 g 6 dm 8 m = 68 dm
884 kg > 684 kg 906 cm = 90 dm 6 cm 13 dm = 130 m
4 -misol. a) O‘zbekiston Respublikasining davlat bayrog‘i qizil
chiziqlar bilan nechta teng qismlarga ajratilgan?
b) «O‘zbekiston Respublikasi davlat bayrog‘i to‘g‘­ risida»gi
Qonunga asosan bayroqning eni 125 cm bo‘lsa, uzunligi 250 cm bo‘lishi kerak. Shunday o‘lchamdagi bayroqning perimetrini toping.
Yechish: 125 · 2 + 250 · 2 = 750 sm Javob: Perimetri 750 sm.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 5 - misol. Shaklda nechta to‘g‘ri
to‘rtburchak va kvadrat bor? Ularni chizib ko‘rsating.
6. CB kesma uzunligini toping.
Yechish;
123 – 63 = 60
Javob: CB kesma 60 mm


Misolni o`quvchilar mustaqil bajaradilar. O`quvchilar ishlarini nazorat qilish. Misolni to`g`ri bajargan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.