Sana Mavzu

Darsning metodi: Suhbat, mustaqil ishlash, bahs - munozara.
Darsning jihozi: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism:
a) Salomlashish; b) navbatchining axboroti; s) sinf tozaligini nazorat qilish.
II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.
Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
III.Yangi mavzuning bayoni: 1-misol. Qavslarni shunday qo‘yingki, to‘g‘ri tenglik hosil bo‘lsin:
87 – (36 – (9 + 23) )= 83 87 – (36 – 9 + 23) = 37 240 –120 : (3 + 9) = 230
2 – masala. Vertolyot 100 km masofaga 20 litr yoqilg‘i sarflaydi. U 225 km masofaga borib kelishi uchun qancha yoqilg‘i sarflaydi?
Yechish: 100 : 20 = 5 225 : 5 = 45 Javob: 45 litr yoqilg`I sarflaydi.
3-masala. Masala chizmalari va ifodalari berilgan. Har bir chizmaga mos ifodani toping:

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. “Qiziqarli kubiklar” o‘yini.
3 ta o‘quvchi doska yoniga chiqib parta ustidagi ustiga misollar yozilb qo‘yilgan kubiklarni aylantiradi. O‘ziga qarab turgan tomondagi misolni yechib beradi. Bir minutda kim ko‘proq misolni to‘g‘ri yechsa shu o‘quvchi g‘olib chiqadi.

Kubikchalarda yozilgan misollar:

60:3	125•8	648-5	489+181	200:50	480:12
532-412	987+113	45•15	62•28	963-753	158+3
312+581	65•13	435:15	685-568	546+125	48•102
66•12	857-229	527+198	645:3	46•23	848-529

misol ishlash tartibi o‘qituvchining ogohlantirishi bilan boshlanadi. Oldinga qarab turgan o‘quvchiga uzatiladi. Misollarning yeshilishi tekshirilib g‘olib qator aniqlanadi.