Sana Mavzu

Yechish; 3 litr + 3 litr = 6 litr 6 litr – 5 litr = 1 litr
Javob: bankada 3 litr suv qoldi.
V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.
VI.Uyga vazifa: 6 – 7 – misol va masala.
6-misol
167 · 2 + 3 · 146= 3·287 – 57 · 4 + 134=
3 · 279 – 287 · 2= 113·4 + 2·256 – 246=
Sana_____________________
Mavzu: Qavsli ifodalarda amallarni bajarish algoritmi 1 - 7 – misol va masalalar
Darsning maqsadi:ta`limiy: Qavsli va qavssiz amallarda amallarning bajarish tartibining farqlari sonlarni qо‘shish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning bajarish algoritmlaridan foydalangan holda 10 000 ichida nomanfiy butun sonlar ustida qо‘shish va ayirish, ko`paytirish va bo`lishning usullari haqida bilim berish. T.k.1 so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; F.k.1. a + b, a - b, a • b, a : b ko‘rinishdagi ikki o‘zgaruvchili ifodalarning qiymatini berilgan sonlar orqali topa oladi;
Tarbiyaviy:Yurt tinchligi, xalq farovonligi, millatlararo totuvlik, diniy bag’rikenglik tushunchalarining mazmunini tushuntirish. T.k.3. o‘qituvchi bilan birgalikda yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; T.k.4 muammo va tushunmovchiliklar ro‘y bergan paytlarda o‘zini tutishi to‘g‘risida to‘g‘ri qaror qabul qila olish; Rivojlantiruvchi:Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. o‘qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza oladi, tuzilgan reja asosida ishlay oladi va o‘z faoliyatini to‘g‘rilab oladi.
Darsning turi:Yangi bilim beruvchi: