Samarqand iqtisodiyot va

Birinchidan, vaqtni tejaydi bunda kam vaqt ichida ko’p talabani baholash imkoniyatiga ega bo’ladi.
Ikkinchidan, talabalarni aktiv ishlashga mulohaza qilishga, o’zini fikrini bayon qilishga o’rgatadi.
Uchinchidan, talabani o’z ustida ko’proq ishlashga undaydi.
Ananaviy usulda o’quv axboroti asosan o’qituvchi tomonidan bayon qilinadi, o’quvchilar esa mazkur bilimlarni xotirasida saqlashlari va mustahkamlashlari kerak. Talabalarda bu bilimlarning borligini imtixonlarda ularni xotirada qayta tiklab takrorlab aytib berishi, ya’ni bu bilimlarga to’g’ridan- to’g’ri murojaat qilinganda, ularni hech qanday qo’llanmasiz xotirada aytib berishi tekshiriladi. Bu tizimda bilimlar-asosan yodda saqlash natijasidir, ko’p xollarda bu formal ma’lumotlardir. Ular xotirani ichidan yuzaga chiqariladi, boshqacha qilib aytganda unga to’g’ridan-to’g’ri murojaat qilib savol berilganda esga (yodiga) keltiriladi. Biroq o’qish-o’qitish natijasi xotirlash darajasidagi bilimlar xotirada uzoq saqlanmaydi, zarur vaqtda o’quvchilar ularni juda qiyinchilik bilan eslaydi, ko’p xollarda esa umuman eslayolmaydi.
Noananaviy ta’lim usulida esa, imkoniyatlar juda katta biz buni bugungi kundagi darslarimizda ham guvoh bo’lib turibmiz. Zero bu bugungi kunda davr talabi hamdir.
Yuksak yutuqlarga erishishimiz uchun o’quv yurtlarida raqobatbardosh kadrlarni tayyorlashda zamonaviy o’qitish metodlari, innovatsion texnologiyalarning o’rni juda katta deb hisoblaymiz. Innovatsion texnologiyalar pedagogik jarayon hamda o’qituvchi va talaba faoliyatiga yangilik, o’zgartirishlar kiritish va uni amalga oshirishda interfaol metodlardan, ya’ni jamoa bo’lib fikrlashdan to’liq foydalaniladi.
Psixolog olimlar tomonidan isbotlangan va ko’rib chiqilgan o’zlashtirish piramidasiga asosan quyidagicha xulosaga kelish mumkin:
O’quvchilarning o’zlashtirishi o’quv materiallarini tinglaganda 5%, ko’rgazmali usullar qo’llaganlarida 20%, baxs-munozara usulida 40%, ishbilarmonlik o’yinlari va munozara usulida 75% va boshqa o’quv materiallarini boshqalarga o’rgatishda 90%ni tashkil etar ekan².


O'quvchilarning o'zlashtirish ko'rsatkichlari