Прямой и обратный счет в пределах 10

Итог занятия.
Тема «учит решать логические задачи»
Программное содержание:
1. Продолжать учить детей логические задачи.
2. Развивать внимание, память, мышление.
3. Уточнять знания об окружающем мире.
4. Воспитывать желание решать хитрые задачи.
Материал: Картинки трёх братьев и трёх девочек. Пособие на каждого ребенка.


Ход занятия
- Ребята, я знаю, что вы умеете и любите решать «хитрые» задачи. И сегодня вами будем решать новые задачи и упражнения. Но вы знаете, что чтобы правильно решить логические задачи их, нужно внимательно выслушать.
Давайте попробуем.

1) Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц?

2) На столе лежат два яблока и три груши. Сколько овощей лежит на столе?
3) Кто быстрее плавает утёнок или цыпленок?
4) Кто быстрее долетит до цветка гусеница или бабочка?
5) Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?
6) Летели два крокодила. Один - красный, другой - синий. Кто скорее долетит?
7) Сколько меду соберут две бабочки, если у них по одному ведру?

- А теперь послушайте еще задачи. Слушайте очень внимательно и думайте.

1) Три брата - Коля, Ваня и Толя - учатся в разных классах. Коля старше Вани, а Ваня старше Толи. Кто из детей самый младший, а кто старший.
2) У трёх девочек волосы разной длины. У марины длиннее, чем у Алены, у Алены длиннее, чем у Наташи. У кого из девочек самые короткие, а у кого самые длинные волосы?
- А сейчас поработаем на листочках, я буду говорить задание, а вы выполнять.


МАЙ


Тема «Ориентировка на листе бумаги»
Программное содержание:
1. Продолжать учить детей ориентировки на листе бумаги.
2. Активизировать словарь, используя предлоги над, под, из-за, от, к.
3. Закреплять знание и использование математической терминологии.
4. Воспитывать интерес к математике.