Предмет и история развития психологии как науки. Методы исследования и отрасли психологии

Контрольные вопросы:

1. 
   Чем отличаётся оперативная память от кратковременной? Какие виды и процессы памяти у вас наиболее эффективных?
   
2. 
   Какие факторы влияют на забывание и что практически нужно
   сделать, чтобы предупредить забывание важного материала?
   
3. 
   Почему память занимает центральное место в познавательной
   деятельности?
   

Литература:
1. Аткинсон Р., Человеческая память и процесс обучения, М., 1980 г.
2. Вейн А.М., Каменецкая Б.И., Память человека, М., 1973 г.
3. Андреев О.А., Хромов Л.Н., Техника тренировки памяти, Екатеринбург, 1992 г.
4: Голубева Э.А., Индивидуальные особенности памяти, М., 1980 г.
5. Норманд Д., Память и научение, М., 1985 г.

Тема: Мышление
План:

1. 
   Понятие мышления.Виды мышления.
   
2. 
   Мыслительный процесс и его структура.
   
3. 
   Мыслительные операции.Формы мышления.
   
4. 
   Личностный аспект мышления.
   
5. 
   Индивидуальные особенности мышления.
   
6. 
   Понятие и структура интеллекта.
   
7. 
   Оценка интеллекта.
   
8. 
   Креативность, или творческая одарённость.
   

Ключевые слова:
Мышление - это познавательный психический процесс обобщённого и опосредствованного отражения действительности, установления связи и отношений между познаваемыми объектами.
Нагляднодейственное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.
Нагляднообразное мышление - вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы. *
Анализ - мысленное расчленение предмета, явления, ситуации для выделения составляющих элементов.
Синтез - обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения.