Педагогическое мастерство

 
речевые
– 
способность яркого и чёткого выражения своих 
мыслей и чувств с помощью речи, мимики, пантомимики.
Схема 
42 

---

108 
В настоящее время наиболее полной системной трактовкой является 
КОНЦЕПЦИЯ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
, развиваемая 
Н.В.Кузьминой
согласно которой 
все педагогические способности соотнесены с основными аспектами (сторонами) педа-
гогической системы
 
(см. рис.14).
СИСТЕМА
– 
это множество взаимосвязанных элементов, образующих устойчивое 
единство и целостность, обладающее интегральными свойствами и закономерностями.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
– 
это множество взаимосвязанных структур-
ных и функциональных компонентов, подчинённых целям воспитания, образования и 
обучения подрастающего поколения и взрослых людей
. 
СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ
– 
это
 
основные базовые характеристики пе-
дагогических систем, а именно: цели, содержание образования (учебная информация), 
средства педагогической коммуникации (формы, методы, приёмы, средства обучения), 
педагоги, студенты (учащиеся).
 
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ 
– 
это устойчивые базовые связи основ-
ных структурных компонентов, возникающие в процессе деятельности руководителей, 
педагогов, студентов (учащихся) и тем самым обусловливающие движение, развитие, 
совершенствование педагогической системы и вследствие этого 
– 
устойчивость, жиз-