O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

2


4

Jami:

120

3. MALAKAVIY O’QUV AMALIYOTI DAVRIDA TALABALAR YURITADIGAN HUJJATLAR.
- Amaliyot kundaligi
- Darslarni tahlil qilish daftari
- Shaxsiy ish rejasi
3.1. Hisobot hujjatlari
- O’quv-tarbiya ishi haqida xisobot
- Talaba bajargan ma’naviy va ma’rifiy tadbirlar ishlanmasi
- Sinfdan tashqari olib borilgan tadbirlar ishlanmasi
4. DASTURNING INFORMATSION-USLUBIY TA’MINOTI.
Informatika fanini o’rganishda va o’qitishda zamonaviy (xususan interfaol) metodlari, pedagogik va axborot-kommunikatsiya (mediata’lim, amaliy dastur paketlari, prezentatsion, elektron-didaktik) texnologiyalarni qo’llanilish nazarda tutiladi. 2-kursda plakatlardan, tarqatma materiallardan, kompyuterdan, har xil grafiklardan va boshqa ko’rgazmali qurollardan foydalaniladi.

5. TALABALARNING AMALIYOTDAGI ISHTIROKINI BAHOLASH MEZONLARI.

Baho	Talabaning bilim darajasi baholanishida quyidagilar eʼtiborga olinadi.
5- a’lo	Kuzatish amaliyoti, faol amaliyot, oʼquv, oʼqituvchi ishlari, sinfdan va maktabdan tashqari ishlar, oʼquvchilarga psixologik tavsifnoma, ota-onalar bilan qilingan ishlar, amaliyot davrida qilingan tashkiliy ishlar, amaliyot davridagi yutuqlar, amaliyot davrida uchragan qiyinchiliklar, amaliyot jarayonida oʼquvchilar bilan turli tadbirlar, kechalar, mushoiralar oʼtkazish kabi koʼnikmalarga ega boʼlsa va keyingi pedagogik faoliyatlarida qoʼllash malakalariga ega boʼlishsa, mushohada yuritsa, amalda qoʼllay olsa.
4-yaxshi	Kuzatish amaliyoti, faol amaliyot, oʼquv, oʼqituvchi ishlari, sinfdan va maktabdan tashqari ishlar, oʼquvchilarga psixologik tavsifnoma, ota-onalar bilan qilingan ishlar, amaliyot davrida qilingan tashkiliy ishlar, amaliyot davridagi yutuqlar, amaliyot davrida uchragan qiyinchiliklar, amaliyot jarayonida oʼquvchilar bilan turli tadbirlar, kechalar, mushoiralar oʼtkazish, va keyingi pedagogik faoliyatlarida qoʼllash kabi koʼnikmalarga ega boʼlsa.
3- qoniqarli	Kuzatish amaliyoti, faol amaliyot, oʼquv, oʼqituvchi ishlari, sinfdan va maktabdan tashqari ishlar, oʼquvchilarga psixologik tavsifnoma, ota-onalar bilan qilingan ishlar, amaliyot davrida qilingan tashkiliy ishlar, amaliyot davridagi yutuqlar, amaliyot davrida uchragan qiyinchiliklar, amaliyot jarayonida oʼquvchilar bilan turli tadbirlar, kechalar, mushoiralar oʼtkazish mohiyatini tushunsa, tassavurga ega boʼlsa.
2-qoniqarsiz	Malakaviy o‘quv amaliyoti mazmunini DTSda belgilangan minimal BKMlar darajasida o‘zlashtirmasa.