|
Tabiiy yo'nalishlar uchun(1-kurslar)
|
(kodi va nomi)
|
|
|
Kasb (lar):
|
Tabiiy fanlar yo’nalishi
|
|
(kodi va nomi)
|
|
|
|
|
2020-2021 o’quv yili
JIZZAX-2020
2020-yil -yil -avgustda tasdiqlangan namunaviy o`quv rejada “Zoologiya ’’ faniga ajratilgan soatlar miqdori:
O`quvchining umumiy o`quv yuklamasi 72 soat(24 soat mustaqil ish), shu jumladan mashg`ulot turlari bo`yicha ajratilgan soatlar:
№
|
Mashg`ulot turlari
|
Ajratilgan soat
|
shu jumladan semestrlar bo`yicha
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
|
|
1.
|
Auditoriya jami yuklamasi
|
72
|
|
72
|
|
|
|
|
2.
|
Nazariy mashg`ulot
|
36
|
|
36
|
|
|
|
|
3.
|
Amaliy mashg`ulot
|
30
|
|
30
|
|
|
|
|
4.
|
Seminar
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Laboratoriya mashg`uloti
|
6
|
|
6
|
|
|
|
|
6.
|
Kurs ishi (loyihasi)
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Yakka tartibli mashg`ulot
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
O`quvchining mustaqil ishi
|
24
|
|
24
|
|
|
|
|
Tuzuvchilar :
Sherbek Xolbo’tayev- Jizzax Politexnika instituti Akademik litseyi biologiya fani o'qituvchisi
Muqaddas Xolbo’tayeva - Jizzax Politexnika instituti Akademik litsey biologiya fani o'qituvchisi
Taqrizchilar: Imomova .D- -b.f.n JDPI katta o’qituvchisi
Xaydarov.X- -SamDU, biologiya fanlari doktori,prof.
“Zoologiya” fanining ishchi o`quv dasturi va ekspert guruhining xulosasi akademik litseyning 2020-yil -avgustdagi Pedagogika kengashida muhokama qilindi, tasdiqlashga va o`quv jarayoniga tadbiq etishga qaror qilindi. Bayonnoma №1.
MUNDARIJA
|
|
1. O`quv fani (moduli)ning maqsad va vazifalari, o`zlashtirish natijasi
|
4 -bet
|
|
|
2. Laboratoriya ishlari mavzulari ……………………………………
|
6-bet
|
3. O`quv fani (moduli)ning mashg`ulot turlari bo`yicha mavzular rejasi va mazmuni ……………………………………………………
|
8 -bet
|
|
|
4. Tavsiya etilgan adabiyotlar ro`yxati ……………………..
|
-bet
|
O`QUV FANI (MODULI)NING MAQSAD VA VAZIFALARI, O`ZLASHTIRISH NATIJASIGA QO`YILADIGAN TALABLAR
1. O`quv fani (moduli)ning maqsad va vazifalari
Ushbu ishchi o’quv dasturida ko‘zlangan asosiy maqsad o‘quvchilarning umumiy o‘rta ta’lim maktablarida botanikadan o‘zlashtirgan bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirishdir. Shunga ko‘ra dastur asosida dars o‘tish jarayonida o‘quvchilarning botanikadan olgan bilimlar zaxirasiga asoslanish talab etiladi. O‘quv dasturi bo‘yicha darslarni ko‘rgazmali qurollar asosida o‘tish boy imkoniyatlarga ega. Bir tomondan, botanikaga oid gerbariy materiallar, kolleksiyalar, mikropreparatlar, ikkinchi tomondan jadvallar, rasmlar, videofilmlar, o‘quv filmlardan keng foydalanish kerak.
Ushbu dasturni barcha bo‘limlarida laboratoriya mashg‘ulotlarini yuqori ilmiy-metodik saviyada o‘tkazish, tabiatga ekskursiyalar tashkil etish, o‘quvchilarni tabiat va unda tarqalgan turlar, ro‘y beradigan hodisalar to‘g‘risida kuzatish, tajribalar olib borishi diqqat markazida bo‘lmog‘i lozim.
Botanika fanining rivojlanish tarixi haqida ma'lumotga, o‘simliklar haqida umumiy tushunchaga ega bo‘ladi, tuban va yuksak o‘simliklarni farqlay oladi, ularning tabiatdagi ahamiyatini tushunadi. O‘simliklarning hayotiy shakllarini farqlaydi, tashqi muhit o‘rtasidagi bog‘liqlikni tushunadi va izohlay oladi. O‘simlik hujayrasi, hujayralarning xilma-xilligi va tarkibiy qismlarini farqlay oladi. Hujayralarning o‘sishi va bo‘linishini izohlay oladi. To‘qimalarning tuzilishi va ularning vazifalarni anglaydi va yorita oladi.
O‘simliklarning vegetativ va generativ organlari funksiyalari, tashqi va ichki tuzilishi, shakli o‘zgargan turlari haqida umumiy tushunchalarga ega bo‘ladi, ulardagi o‘xshashlik va farqlarni aniqlaydi. O‘simlik organlarining o‘zaro va tashqi muhit bilan bog‘liqligini tushunadi.
O‘simliklar dunyosini o‘rganishda sistematikaning tutgan o‘rnini, taksonomik birliklarini biladi. Asosiy bo‘limlarga xos belgilar, vakillari, tarqalishi va ko‘payishini izohlay oladi.
Yerda suvo‘tlar, dastlabki quruqlik o‘simliklari, sporali yuksak o‘simliklar, ochiq urug‘li va yopuq urug‘li o‘simliklarning kelib chiqishini biladi.
Biologik ob’yektlarda boradigan jarayonlarni kuzatish, tajribalar o‘tkazish va xulosalash kompetentsiyasi.
O‘simliklarning vegetativ va generativ organlarini o‘rganish bo‘yicha kuzatish o‘tkaza oladi, kuzatganlari asosida xulosa chiqara oladi.
Gerbariy va tirik o‘simlik vakillari asosida vegetativ va generativ organlarini kuzatadi, rasmini chiza oladi, kuzatganlari asosida xulosa chiqara oladi.
Ko‘cha va xiyobonlarda, o‘quv binosi atrofida ekilgan ochiq urug‘li daraxtlarni kuzatadi. Kuzatishlar asosida gulli o‘simliklarning bir va ikki urug‘pallalilar sinfi vakillarining vegetativ va generativ organlari tuzilishidagi o‘xshashlik va farqni aniqlaydi.
Sog‘lom turmush tarzi va ekologik kompetentsiya.
O‘simliklarning tabiatdagi va inson hayotidagi ahamiyatini, ularni muhofaza qilish choralarini biladi; tabiatdagi o‘simliklarga nisbatan oqilona munosabatda bo‘ladi. Zaharli o‘simliklar bilan ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishni biladi.
Tabiatda o‘zini to‘g‘ri tutishning asosiy qoidalari va sog‘lom turmush tarzi asoslarini biladi, gulli o‘simliklarni estetik jihatdan baholay oladi.
Ta’lim muassasasi va mahallalarda ko‘kalamzorlashtirish borasida olib boriladigan ijtimoiy foydali tadbirlarda faol qatnashadi. Tabiatdagi o‘simliklarga nisbatan oqilona munosabatda bo‘lib, ularni ardoqlab muhofaza qilish yo‘llarini biladi. Gulli o‘simliklardan oqilona foydalanib, dorivor o‘simliklar haqida ma’lumotga ega bo‘lib, tabiatda inson faoliyatining oqibatlarini to‘g‘ri tahlil qila oladi. Tabiat bilan munosabatda o‘z hatti–harakatlarini ongli ravishda belgilay oladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
