Общая психодиогностика

 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
Мы надеемся, что психологи, профессионально связанные с психодиагностикой, смогут из-
влечь из публикуемой книги пользу для своей научной или практической деятельности. 
Мы также надеемся, что те психологи, которые профессионально не связаны с психодиа-
гностикой, придут к выводам, сходным с теми, которые приведены ниже. 
Психодиагностика, при всем ее несовершенстве, - серьезная наука. 
Тесты, опросники, шкалы - это не забавные шарады, которые приятно отгадывать в свобод-
ное время, а диагностические инструменты, используемые в науке и практике. 

---

248 
Использование диагностического инструмента требует глубокого понимания природы вы-
являемых характеристик, сути научных споров, как правило, сопровождающих исследование 
этих характеристик. 
Тот, кто использует диагностический инструмент в практических целях или как средство 
измерения в научных целях, обязан знать, что именно выявляет (измеряет) данный инструмент и 
каким способом установлена его валидность. 
Подвергая человека обследованию, необходимо знать, какие психические процессы актуа-
лизируются в диагностической процедуре и какие факторы, способные изменить результаты, 
влияют на поведение в ситуации обследования. 
Пользователь учитывает при интерпретации надежность инструмента, характер выборки, 
на которой получены нормативные данные, и возможность сопоставления с ними данных «свое-
го» обследуемого. 
Сообщением некоторых диагностических сведений (даже в том случае, когда они носят 
внешне невинный характер), неподготовленным людям или в неквалифицированной форме мож-
но нанести серьезный вред тем, кого касается эта информация, или третьим лицам. 
Мы искренне надеемся, что эта книга поможет избежать крайностей: огульного отрицания 
психодиагностических методов, столь же вредной их фетишизации или даже фатализации, несе-
рьезного отношения к ним. 
В книге особо подчеркивается тезис о недопустимости передачи профессиональных психо-
диагностических методик неспециалистам (врачам, учителям, спортивным тренерам и т. д.), если 
последние не получили специальной и основательной подготовки. К сожалению, примеры недо-
оценки этого тезиса существуют и в современной отечественной психодиагностической литера-
туре. 
Просматривая уже законченную работу, всегда можно найти упущения и недоделки. Не яв-
ляется исключением и данная книга. Одним из таких недостатков является, на наш взгляд, отсут-
ствие в книге систематического раздела, посвященного принципам составления диагностических 
батарей, проведения обследования и подготовки диагностических заключений. Отчасти такое 
положение может быть оправдано тем, что планирование диагностического обследования, форма 
интерпретации и заключение зависят от конкретной диагностической задачи и специальной об-
ласти психодиагностики, т. е. должны рассматриваться соответствующими специальными (част-
ными) психодиагностиками. Примеры таких диагностических батарей и заключений приводятся 
в литературе. Однако это не снимает необходимости обсуждения общих закономерностей плани-
рования диагностического обследования, его проведения, интерпретации и сообщения ре-
зультатов. Эти упущения мы постараемся исправить в последующих публикациях.