Методическое руководство математическим развитием детей дошкольного возраста


В программе «Из детства в отрочест­во»



Download 101,98 Kb.
bet5/24
Sana11.07.2022
Hajmi101,98 Kb.
#775475
TuriКурсовая
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
Bog'liq
000f5115-a989c712

В программе «Из детства в отрочест­во», раскрыт процесс образовательной ра­боты с детьми, в котором они овладевают содержанием первоначальных математических пред­ставлений и понятий в соответствии с важнейшими категориями, составляю­щими математическую действительность и доступными для усвоения в дошкольном детстве (формирование представлений о числе, количестве, отношениях, величине, пространстве и способах их познания, измерении и оперировании ими). На основе раз­вернутых практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами происходит развитие мышления и элементов по­исковой деятельности. И то, и другое служит фундаментом дальнейшего матема­тического образова­ния детей.
Ключом педагогиче­ской технологии при реализации програм­мы является органи­зация целенаправлен­ной интеллектуально-познавательной деятельности. Она включает латентное, реальное и опос­редованное обучение, которое осуществляется как в дошкольном образовательном учреждении, так и в семье.
Латентное (скрытое) обучение обес­печивает накопление спонтанного чув­ственного и информационного опыта, благодаря которому создается база «ясных и неясных знаний» (Н.Н. Поддьяков).
Накоплению спонтанного опыта спо­собствуют:

  • обогащенная предметная среда;

  • специально продуманная и мотивиро­ванная самостоятельная деятельность (бытовая, трудовая, конструктивная, учебная нематематическая);

  • созидательная продуктивная деятель­ность;

  • познавательное общение с взрослыми, обсуждение вопросов, появляющихся у ре­бенка;

  • коллекционирование интересных фак­тов, наблюдение за развитием идей в различных сферах науки и культуры, до­ступных пониманию сегодняшнего до­школьника;

  • чтение популярной литературы, рас­сказывающей о достижениях человеческой мысли;

  • экспериментирование, наблюдение и обсуждение с ребенком процесса и резуль­татов познавательной деятельности.

Реальное (прямое) обучение осущест­вляется в форме специально органи­зованной познавательной деятельно­сти. При этом формирование элемен­тарных математических представлений происходит на основе эвристических методов (известные теоретические по­нятия и зависимости «открываются» дошкольником самостоятельно, важ­нейшие закономерности устанавлива­ются «самим» ребенком). Использова­ние проблемно-поисковых ситуаций позволяет конкретизировать и расши­рять представления, переносить зна­ния и способы деятельности в новые условия, определять эффективность их применения и - главное - активизи­ровать интерес ребенка к познанию.
Опосредованное обучение предпола­гает использование педагогики сотруд­ничества, игровых проблемно-практи­ческих ситуаций и деловых игр, со­вместного выполне­ния заданий, взаи­моконтроля и взаимообучения в игро­теке для детей и родителей, праздни­ков, досугов и развлечений, совмест­ного времяпрепровождения. Опосре­дованное обучение предполагает обо­гащение родительского опыта по ис­пользованию педагогически эффек­тивных методов познавательного раз­вития дошкольников.
Ориентируясь на положение Л.С. Выготского о том, что личность до­школьника - это сплав аффекта и ин­теллекта, особое внимание в программе уделяется эмоциональному комфорту в процессе познавательной деятельности. Положи­тельное подкрепление эвристических находок и успехов детей, эмоциональ­ное невербальное общение взрослого с детьми (взгляды, жесты, мимика) - таков фон, на котором должно строить­ся обучение дошкольников.
Познавательная деятельность орга­низуется также с учетом индивидуаль­ного темпа продвижения ребенка.
В методических пособиях к про­грамме «Из детства в отрочество» раскрываются особенности организа­ции познавательной деятельности де­тей, направленной не только на фор­мирование у дошкольников математи­ческих представлений, но и на их развитие в целом.
При изучении многих математиче­ских понятий дети опираются на чув­ственный опыт, на «память рук и глаз», которые они приобрели в ран­нем детстве, когда, действуя с пред­метами и преобразовывая их, они опытно-практическим путем познава­ли свойства, строение, состав, назна­чение предметов и явлений ближай­шей и отдаленной окружающей действительности.
Широко исполь­зуется игра, однако эффективным это средство становится в том случае, если применяется «в нужном месте, в нуж­ное время и в необходимых дозах».
При обучении математике по программе «Из детства в отрочество» основные усилия и педаго­гов, и родителей направлены на то, чтобы воспитать у дошкольника инте­рес к самому процессу познания мате­матики, потребность стремиться пре­одолевать трудности, находить само­стоятельный путь решения познавательных задач и желать достижения поставленной цели, а также не бояться ошибок.
Научить ребенка учиться, учиться с интересом и удовольствием, постигать математику и верить в свои силы — главная цель программы математичес­кого образования дошкольников.

Download 101,98 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish