“маркетинг” фанидан

Mavzu bo`yicha savollar:

1 Psixik rivojlanishning orqada qolish sabablari nimada ?

1. 
   Uning qanday turlari bor ?
   
2. 
   Psixik rivojlanishi orqada qolgan bolalarning o’ziga xos xususiyatlari
   

YO’RIQLI TEXNOLOGIK XARITA
Kasb kodi va nomi__________________________________________________________________________
O'quv amaliyoti nomi_______________________________________________________________________
Mavzu _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________'>_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Maqsad_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
№ Bajariladigan ishlar mazmuni Moslamalar, asboblar va hom-ashyolar Eskizlar, chizmalar, rasmlar Bajarish tartibi 1 2 3 4 5

21-mavzu.

Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari

21.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Vaqti :80 minut	O’quvchilar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Amaliy- bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1 Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati 2. Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi
O’quv mashgulotining maqsadi:O’quvchilarda Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari to’g’risida bilimlarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: - Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati haqida tushunchalar berish; - Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi bo’yicha ma’lumot berish;	O’quv faoliyatining natijalari: - Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati haqida tushunchalarni aytib bera oladilar; - Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi haqida tushuntiradilar;
O’qitish usllari :	Suhbat , aqliy hujum ,tushuntirish, bahs munozara.
O’qitish vositalari:	O’quv materiali,tarqatma materiallar,B.B.B. jadvali,doska bo’r.
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:	Individual,jamoaviy.
O’qitishning shart- sharoiti:	Maxsus fan xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki so’rov:Blits savollar.

21.2 Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik haritasi.

Ish bosqichlari va vaqti.	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi.		O’quvchi.
I - bosqichi. O’quv mashg’ulotiga kirish (10 daq.)		Tashkiliy boshlanish 1.1.O’quvchilar bilan salomlashadi. 1.2.O’quvchilarni va auditoriyani mashg’ulotga tayyorligini tekshiradi. 1.3.Yo’qlama qiladi. 1.4.Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni(1-ilova) mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi. Maqsad va vazifani belgilanishi. 1.5. Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi.		Tinglaydi,yozib oladi. Tushunib , oladilar. Tanishadilar.
II-bosqich Аsosiy bosqich (50 daq.)		Tayanch bilimlarni faollashtirish 2.1. O’quvchilar bilimini suhbat shaklida faollashtiradi. (2-ilova ) Yangi o’quv materialiga olib kirish 2.2 Mavzuning har bir rejasini tushuntiradi. 2.3 Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi yuzasidan BBB o’yini o’tkazadi.(3-ilova) 2.4 Jadvalni birinchi va ikkinchi ustunini to’ldirishlarini aytadi. 2.5 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi, aqliy hujum savoli beradi.Guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi.(4-ilova). 2.6 . Mavzuni hayot bilan bog’lash uchun pedagogik faoliyatning mashaqqatlari va yutuqlari haqida hayotiy misollar tahlil qiladi.		O’quvchilar BBB da ishtirok etadi. Kichik guruhlarga bo’linadi va savollarga javob beradi. Tinglaydi.yozib oladi.savollarga javob beradi.