«Формирование нравственных качеств в процессе эстетического воспитания младших школьников»



Download 57,93 Kb.
bet8/9
Sana24.02.2022
Hajmi57,93 Kb.
#220163
TuriЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Bog'liq
Формирование нравственных качеств в процессе эстетического воспитания младших школьников»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Происходящие сейчас в нашей стране события носят обязывающий характер и являются вызовом в том отношении, что требуют от человека мобилизации новых духовных ресурсов, решимости изменять себя и условия своей жизни.
Социально ответственное поведение в современных условиях предполагает высокое развитие чувства личного достоинства и уважения к другому человеку, терпимость, формирование "культуры несогласия". А это, в свою очередь, требует уточнения целей и механизмов духовного, и в том числе, культурно-эстетического и нравственного развития, отказа от авторитарного стиля, демократизации процесса формирования личности.
Результаты проведенного исследования не дают окончательных ответов на вопросы разработки единственно верной философии формирования духовной культуры личности школьника. Однако, это и не было нашей целью. Мы попытались доказать, что важнейшее значение в разработке механизма формирования культуры школьников имеет поиск условий, путей и средств, обеспечивающих успешное функционирование этого механизма.
Известно, что высокий уровень развития духовной культуры личности подростка средствами музыкального искусства, как способа освоения и выражения мира личностных социокультурных эмоций, воображения, устремленности к прекрасному, отвечающему психологической природе эмоционального мира подростка, выражается в сформированности эстетического сознания учащегося, проявлениями которого являются высокий общеобразовательный и культурный уровень развития, широта интересов и потребностей, сформированность эстетического вкуса и идеала. С целью развития этих качеств в экспериментальном учебно-воспитательном процессе практиковались такие методы обучения и воспитания как создание нравственно-эстетических ситуаций, требующих от учащихся собственной оценки, исследовательские задания, связанные с поиском и анализом музыкального произведения, его яркой эстетической формы, накопление собственного музыкального багажа, включение в творческую музыкальную деятельность, постановка в позицию, требующую защиты своих взглядов, интересов, критики низкопробных вкусов.
Единство познавательных интересов и эстетических впечатлений, достигаемое на таких занятиях, помогает учащимся правильно ориентироваться в культурологических проблемах, обеспечивает действенный компонент процесса выработки эстетических взглядов и убеждений. В разнообразных формах культурно-эстетической и нравственной подготовки учащихся происходит усвоение таких фундаментальных понятий, как прекрасное и безобразное в природе, в поведении человека, в человеческих взаимоотношениях.
Значимую ценность в формировании нравственно-эстетической культуры представляет включение учащихся в музыкально-творческую деятельность как особую область личных впечатлений, переживаний, формирования духовного мира личности. Только в музыкальной деятельности можно развить музыкально-художественные способности, формировать потребность в общении с подлинными произведениями искусства, творческое отношение к действительности. Включение в творческую музыкальную деятельность обеспечивает возможность определения художественных задатков учащихся уже в начальных классах школы, а так же их эстетических склонностей.
Проведенное исследование показало, что наиболее эффективными способами развития и формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами искусства являются те, с помощью которых в основном происходит формирование их эстетических взглядов, убеждений музыкальной культуры и музыкального мышления, выработка у учащихся способности применять свои знания и навыки, свой художественно-эстетический опыт, фантазию, эмоциональность в активном усвоении и раскрытии содержания музыкальных произведений, а так же в своем собственном исполнении музыки. В процессе осуществления творческой музыкальной деятельности происходит приобщение подростков к гуманистическим идеалам и чувствам, повышение нравственно-эстетической культуры, которая помогает подросткам понимать и воспринимать любое другое достояние общечеловеческой культуры, все ее национальное многообразие и получать при этом художественное наслаждение, духовно обогащаться. Важнейшими критериями сформированное™ стержневых нравственно-эстетических качеств личности подростка, человеческого в человеке, критериями гуманности являются следующие ин-тегративные показатели: уважение к истории, культуре, достоинству, нравственным идеалам каждого народа, интереса к национальному языку, обычаям, традициям, а так же наличие чувств взаимной толерантности и деликатности как в отношении к национально "иному" менталитету, духовным ценностям, так и к носителям другой культуры, к мнениям и мыслям не совпадающим со своими.
Такими способами являются: актуализация эмоциональной сферы, вооружение учащихся моделью музыкально-художественного анализа, создание образов, культивирование индивидуальности личности, обращение к индивидуальному опыту.
Выбор того или иного способа для творческого усвоения знаний, формирования творческого отношения к действительности и готовности к творческой деятельности обусловлен уровнем развития у учащихся культурно-эстетической подготовки, их индивидуальными особенностями, наличием средств художественного воздействия и высокой квалифицированной подготовленностью коллектива учителей.



Download 57,93 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish