Agarbiz o’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug; kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avalombor buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni

BOSHLANG`ICH SINF DARSLARIDA HAMKORLIKDA O`QITISH TEXNOLOGIYASIDAN 
FOYDALANISH 
 
MELIBOYEV A., Jizzax viloyati XTXQTMOI.
ZARMASOV SH., MAJIDOVA V. JDPI. 
 
Boshlang'ich sinf o'quvchilarining ona tili bo`yicha bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish, hayotga ongli 
munosabatni shakllantirish, ta'limning tarbiyaviy tamoyilini kuchaytirish, qiziqishini oshirish, mustaqil va ijodiy 
fikrlashga o'rgatish aynan mustaqil ta'lim asosida amalga oshiriladi. Bunday ishlar o'z shakli va mazmuniga ko'ra xilma-
xil bo'lib, bevosita asosiy darslarning davomi hisoblanadi.
O'quvchilar bilan o'qituvchi o'rtasida yo'l qo'yilishi lozim bo'lgan amaliy mashq usullaridan biri bu yozma bahs 
usulidir. Bunday usulda muloqot o'rnatish natijasida o'quvchilarning erkin tarzda mustaqil fikrini ifodalash imkoniyati 
kengayadi, yozma nutqi rivojlanadi. Og'zaki muloqot jarayonida bayon qila olmagan fikriarni bemalol yozma shaklda 
bildirish uchun sharoit yaratiladi. 
O'quvchining o'quv faoliyatini individuallashtirish imkoniyati sifatida quyidagilarni ko'rsatish mumkin: 
a) matn ustida ishlay olishi; b) o'z fikrini mantiqiy izchillikda bayon eta bilishi; v) kattalarning nuqtai nazarlariga 
asoslanib turib ishlay olish ko'nikmasi va hokazo. 
Yuqoridagilardan ko'rinib turibdiki, o'quvchilarda faqatgina ona tili darsliklari bilan cheklanib qolmasdan 
hamkorlikda o'qitish texnologiyasidan ham foydalanish maqsadga muvofiqdir. Ona tili fanini chuqur o'zlashtirishda 
hamkorlikda o'qitish usullari bizga yaqindan yordam beradi. Ona tili darsini boshlashdan oldin o'quvchilarni bir necha 
guruhga ajratib, mavzu bo`yicha tuzilgan o'quv topshiriqlari asosida ularning mustaqil va ijodiy ishlarini tashkil qilish 
mumkin. Har bir topshiriq bo'yicha savol-javob o'tkazilib, o'quvchilarning javoblari tegishli ballar bilan baholab 
boriladi. 
Hamkorlikda o'qitish texnologiyasining guruhlarda o'qitish usulidan foydalanib, o`tiladigan darsning borishini 
quyidagicha loyihalash tavsiya etiladi: 
1. Tashkiliy qism. 
2. O'tgan mavzu yuzasidan o'quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash. 
3. O'quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish. 
4. Yangi mavzuni o'rganish. 
a) o'quvchilarni guruhlarga ajratib, guruh a'zolari tomonidan belgilangan o'quv topshiriqlarini mustaqil ravishda 
sifatli bajarilishiga erishish; b) o'quv materialini yaxlit holda qayta ishlab chiqilishini amalga oshirish. 
5. Yangi mavzu yuzasidan guruhlar o'rtasida savol-javob, o'quv bahsi o'tkazish. 
6. Mavzu matnida berilgan o'quv mashg'ulotini uyushtirish. 
7. Test savollari yordamida o'quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash. 
8. Yangi mavzuni qayta ishlash va yakunlash. 
9. Uyga vazifa berish.